사람들의 삶과 나의 삶을 함께 참고하여, 우리 사회에서 성적 차별과 다른 많은 종류의 차별이 어떤 밀접한 관련을 맺고 있는지 구체적인 사례를 들어가면서 논하시오.

소개글

사람들의 삶과 나의 삶을 함께 참고하여, 우리 사회에서 성적 차별과 다른 많은 종류의 차별이 어떤 밀접한 관련을 맺고 있는지 구체적인 사례를 들어가면서 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 성적차별
Ⅰ-1 성적차별의 법적 사회적 정의
Ⅰ-2 성적 불평등과 격리현상

Ⅱ. 차별의 예
Ⅱ-1 여자는 대표가 될 수 있는가?
Ⅱ-2 여성 대표들이 겪는 어려움
Ⅱ-3 할당제와 남녀동수에서의 “성차”문제

Ⅲ. 평등교육정책
Ⅲ-1 성평등교육 관련법과 추진체계
Ⅲ-2 결론

*참고문헌

본문내용

큰 비중을 차지하지 못하였다. 1980년대 주류 교육 정책에 있어서 젠더 문제에 대한 관심은 전무 하였다고 해도 과언이 아니다. 그 단적인 예로는 정부의 교육 정책을 거의 유일하게 입안하는 역할을 맡아왔던 한국교육개발원의 수많은 보고서 중에 성별의 문제를 다룬 보고서가 거의 없다는 점이다.
Ⅲ-2 결론
이제까지 대략적으로 살펴본 한국의 성평빔교육정책의 변화를 통하여 몇 가지 향후 과제를 도출할 수 있다. 우선은 성평등교육이 실질적으로 교육의 전 과정에서 실행되기 위해서는 무엇보다도 이에 대한 교사들의 의식제고가 필수적이다. 그러나 현재까지 성평빔교육의 필요성에 대한 사람들의 인식수준은 매우 낮은 상태이다. 이것은 여학생들의 전반적인 학업성취도가 남학생에 비하여 떨어지지 않으며, 대학 진학률 역시 성별간의 격차가 감소되는 등 외형적인 측면에 기인한다. 교사들의 성평등의식을 제고하기 위하여는 우선 교육 활동 전반에 걸쳐 성평빔 교육에 반하는 교육요소에 대한 세밀한 현장연구가 축적되어야 하며, 이를 바탕으로 실제 활용할 수 있는 교육지도 지침을 제공, 보급하여야 한다. 이를 위하여서는 교육활동에 대한 세밀한 관찰 연구가 필수적이나, 한국의 교육정서상 교육활동을 외부인에게 노출하는 일은 교사들이 꺼리고 있기 때문에 이러한 참여관찰 연구가 거의 축적되지 못하였다.
*참고문헌
김현미, 우리는 모두 집을 떠난다. 2014
최현숙, 천당하고 지옥이 그 만큼 칭하가 날라나?, 2013
밀양구슬프로젝트, 밀양을 살다. 2014
희정, 노동자가 쓰러지다. 2014
이병훈 사장님도 아니야 노동자도 아니야, 2013

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