[학교사회사업론] 학교부적응에 대해 조사하여 정리한 후 이를 바탕으로 학교적응력 향상 프로그램을 기획해보시오 (학교적응력)

소개글

[학교사회사업론] 학교부적응에 대해 조사하여 정리한 후 이를 바탕으로 학교적응력 향상 프로그램을 기획해보시오 (학교적응력)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교부적응에 대해 조사
1) 학교부적응행동의 개념
2) 학교부적응행동의 원인
3) 학교부적응행동의 특징

2. 학교적응력 향상 프로그램 기획 - 친구들에게 칭찬하기 프로그램
1) 프로그램의 내용
2) 효과적인 칭찬 방법
3) 칭찬활동시 유의할 점

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

높이고 유지하기 위해서는 칭찬과 지적의 비율이 적절해야 한다고 말한다. 10번의 칭찬과 1번의 지적을 해주면 칭찬의 부정적인 면을 예방하고 칭찬의 효과도 최대한 높이고 유지할 수 있다.
3. 시사점
부적응 행동이란 개인과 환경과의 관계에서 부적절하고 부조화를 이루는 상태로서 개인의 욕구, 감정 사상등이 사회의 규범에 수용되지 못하는 것이며 가정과 학교, 사회와 같은 자신의 주변환경과 부조화를 이루는 행동이며 용납되지 못하는 행동이고 상담과 심리치료가 필요한 현상이라 정의할 수 있다. 특별히 학교부적응은 개인의 욕구가 학교내 환경과의 관계에서 수용 혹은 충족되지 못함으로 인하여 갈등과 부적절한 행동을 보여주는 것으로 학교의 교육적 가치나 규범, 질서에 일치하는 타당한 행동을 하지 못한다든지 대인관계나 사회적 환경에 대한 개인의 행동양식이 불균형 사이에 놓이게 되는 것이다. 부적응행동의 원인은 다양하고 복합적이므로 한마디로 그 원인을 규정짓는 것은 불가능하며 부적응 행동은 어느 한 가지 원인에 의해서 발생된다기 보다는 여러 가지 원인, 즉 선천적으로 타고난 유전인자의 이상, 신체적 심리적 결함 및 질병, 가정환경, 사회문화적 환경 등의 복합적인 영향에 의한 결과라고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교부적응에 대해 조사하여 정리한 후 이를 바탕으로 학교적응력 향상 프로그램을 기획해 보았다. 학교부적응은 학교생활이라는 생활 영역에서 여러 가지 부적응 행동 특성을 나타내는 것으로 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계에서 수용 또는 충족되지 못하여 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이라고 할 수 있다. 즉 개인이 학교 및 학급에서 적응해 나가는데 있어서 알맞지 않은 행동을 보이는 것으로 학교의 교육적 가치와 규범 그리고 질서에 위배되어 타당한 행동을 못하거나, 대인관계나 사회적 한계에 대한 개인의 행동양식이 불균형 상태에 놓여지는 것을 말한다. 다양한 부적응 행동 특성은 학교생활이라는 삶의 영역에서 나타나는 것이다. 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계에서 수용 또는 만족되지 못하므로 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이다.
참고문헌
김경은 외(2010). 가족건강성이 청소년의 학교적응에 미치는 영향. 한국생활과학회지.
류희숙(2007). 청소년의 학교생활부적응에 대한 학교사회복지 활성화방안. 교정복지 연구.
김종범(2009). 청소년의 학교생활부적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 임상사회사업연구.

키워드

학교부적응,   부적응,   학교적응력,   프로그램