현대놀이이론 {정신분석학 : 놀이를 위한 정서적 동기, 인지 발달 이론, 각성 조절 이론, 상위 의사 소통 이론, 각본 이론, 고전적 놀이 이론과 현대적 놀이 이론의 비교}

소개글

현대놀이이론 {정신분석학 : 놀이를 위한 정서적 동기, 인지 발달 이론, 각성 조절 이론, 상위 의사 소통 이론, 각본 이론, 고전적 놀이 이론과 현대적 놀이 이론의 비교}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

현대놀이이론…………………………………1

1. 정신분석학 : 놀이를 위한 정서적 동기…………………………………3
　1) Freud : 심리성적 발달이론의 놀이…………………………………3
　2) Erikson : 심리사회적 발달이론의 놀이…………………………………4

2. 인지 발달 이론…………………………………5
　1) Piaget의 인지놀이 발달 단계: 동화로서의 놀이…………………………………6
　2) Vygotsky : 근접발달지대로서의 놀이…………………………………8
　3) Bruner와 Sutton-Smith : 문제해결…………………………………10
　4) 사회적 참여 놀이…………………………………10
　 (1) Singer…………………………………10
　 (2) Parten…………………………………10

3. 각성 조절 이론…………………………………13
　1) Berlyne…………………………………14
　2) Ellis…………………………………14
　3) Fein…………………………………14
　
4. 상위 의사 소통 이론…………………………………15
　1) Bateson : 놀이의 틀(Play Frame)…………………………………15
　2) Garvey : 말하기 놀이(Play Talk)…………………………………16
　
5. 각본 이론…………………………………17
　
6. 고전적 놀이 이론과 현대적 놀이 이론의 비교…………………………………18


참고문헌…………………………………22
　

표 목 차


<표 1〉놀이와 관련된 수사학적 표현과 관련 학문분야 및 이론가…… 1
<표 2〉현대적 놀이 이론의 비교　　　 ………………………………2
<표 3〉인지 발달 놀이단계　　 …………………………………………7
<표 4> Smilansky(1968)의 인지놀이 발달 단계…………………………7
<표 5> Piaget와 Vygostky의 차이점　 …………………………………9
<표 6> Parten의 사회적 놀이 6단계　 ………………………………12
<표 7> 사회놀이 범주　 …………………………………………………13
<표 8> 인지 발달 이론과 각성조절이론 비교 …………………………15
<표 9> Garvey의 사회적 놀이에서의 언어적 수단 ……………………17
<표 10> 고전적 놀이이론과 현대적 놀이이론의 비교 ………………18

본문내용

를 가능하게 하며 이러한 과정이 사회적·정서적·인지적 발달을 초래한다는 데에 더 큰 주안점을 두고 있다. 현대적 놀이 이론의 대가인 Freud, Erikson, Vygotsky 등은 모두 이와 같은 견해를 공통적으로 갖고 있다.
<표 10> 고전적 놀이이론과 현대적 놀이이론의 비교
놀이
역사
고전적 놀이이론
현대적 놀이이론
시기
19~20세기
1920년 제 1차 세계대전 후에 발달한 이론
특징
“놀이는 왜 필요한가?”를 설명
관념적, 사색적
⇒‘안락의자 이론’이라고 불림
놀이의 기능이나 역할을 규명하는데 중점
놀이 이론을 실제로 적용
⇒교육적 효과 검증
이
론
의
타
당
성
과
한
계
점
1)에너지 조절 수단으로서의 관점
①잉여 에너지 이론: 생존에 필요한 일정량의 에너지를 유지하기 위해 놀이가 필요하다고 보는 입장<쉴러, 스펜서>
잉여 에너지설이 바탕을 둔 기초
㉠신체에너지는 지속적으로 발생된다.
㉡신체는 에너지를 보관할 수 있는 장치를 갖고 있는데 이의 수용에는 한계가 있다.
㉢잉여 에너지는 소비되어져야 한다.
㉣잉여 에너지의 소비 결과는 놀이라는 외형적 행동이다.
타당성: 성인들에 비해 과잉 에너지를 많이 갖 는 유아들이 놀이를 많이 한다.
한계점:
㉠ 완전히 지친 상태에서도 아동은 놀이 를 한 다.
㉡ 성인들 중에는 전혀 놀이 행동을 하지 않는 사람이 있다.
⇒외형적인 움직임이 수반되는 한계를 지음

②레크리에이션 이론:
일에 소비되는 에너지를 재충전하기 위한 것
타당성:
㉠ 직접 활동에서 피곤하게 되면 정반대의 활동 을 함으로서 피곤을 극복한다.
㉡ 인간이 정신적인 피로감으로 풀고 휴식을 취 하고 싶을 때 놀이를 함
한계점: 성인들이 유아보다 더 많은 놀이 활동에 참여해야 하지만 실제에는 유아들이 더 빈번하게 놀이 활동에 참여
2)본능과 연관된 관점
① 반복 이론: -영유아의 놀이에 인류의 진화 과정이 반복되어 나타남
<유아는 성장하면서 놀이를 통해 원시적인 감각 운동적 수준의 활동을 줄이고 현대 생활에 필요한 좀 더 세련된 활동들을 준비한다고 보았다.
-준비설>
<놀이 활동을 통해서 현대 생활에 더 이상 필요하지 않는 조상의 원시적 본능,즉 유전기제를 소거시키는 것-정화설>
타당성: 5세의 아이는 더 이상 야구 방밤이로 아무거나 때리는 본능적 행동을 하지 않으며 경 기 규칙을 준수하고자 노력
한계점:
놀이의 다양하고 복잡한 특성은 진화과정의 직 선적 발달로 설명하기 어려운 점이 많다.
⇒ 놀이의 주체자가 처해있는 사회문화적 환경에 영향을 받고 있다는 점을 충분히 설명하고 있지 못하다.
② 연습이론: 미래에 성인으로서 살아 가는 데 필요한 본능들을 강화해 준자고 보는 입장
타당성: 유아들에게서 나타나는 사회적 역할 놀이는 유아들이 사회 구성원으로 자라 났을 때 필요로 하는 사회 구성원 역할 기술과 부모 역 할 기술을 연습하는 것
한계점:
미래를 준비하기 위한 것이 놀이라면 성인기에 는 놀이 활동을 보이지 않아야 하지만 성숙한 사람들도 놀이를 한다.

①정신분석 이론:
상처 받은 경험의 정화자아 기능의 강화
<프로이드, 에릭슨>
타당성:
㉠ 놀이는 무의식적 정서의 상징적 표출이므로 내적 정서의 진단 도구로써 가치가 있다.
㉡ 놀이를 통하여 갈등과 좌절을 이행하고 재정 비함으로써 부정적 정서의 정화기능이 있다.
㉢ 정해진 규칙으로부터의 자유를 자아의 기능을 강화하여 수용적 태도를 유발하도록 돕는다.
㉣ 자신의 욕구를 공상하고, 상상하여, 그것을 놀이에 이행함으로써 현실의 주변세계를 숙달 하도록 돕는다.
ex) 부모로부터 꾸중을 들은 후 유아는 인형을 야단치면서 부정적 정서를 대리 사물과 사람에 게 전환시킴으로써 정서를 정화한다.
한계점:
인간은 심리적으로 불안정한 때보다 심리적으로 안정되고 유쾌한 감정에 놓여 있을 때 놀이 행동이 더 활발하다는 것을 간과함.
②인지발달 이론:
놀이를 통해 여러 가지 인지능력과 연관된 기술을 숙달<피아제,비고츠키, 브루너, 수튼-스미스>
㉠ 피아제: 놀이행동을 동화 조절의 양대 인지과정의 불일치에서 오는 순응행동으로 보았다.
-piaget의 놀이 발달 단계
연령
인지발달단계
놀이유형
0~2세
감각 운동기
연습놀이
2~7세
전 조작기
상징놀이
7~11세
구체적 조작기
규칙이 있는 게임
㉡ 비고츠키: 상상놀이는 추상적 사고 발달에 결 정적 역할을 한다.
㉢ 브루너: 놀이의 과정 중시
㉣ 수튼-스미스: 가상전환<만약에>은 유아로 하 여금 기존의 정신 연합으로부터 탈퇴하여 기존 의 연합을 부수고 새롭고 툭별한 방법으로 사고 하므로 창의력 증진

③ 사회문화적 상호 작용 이론:
놀이를 통해 사회기술과 사회인지 능력의 배양
㉠ parten의 사회 놀이 발달 단계
가)몰입하지 않는 행동
나)혼자 놀이
다)쳐다 보는 행동
라)평행 놀이
마)연합 놀이
바)협동 놀이
parten의 한계: 연합 놀이와 협동놀이의 구분 이 어려운 점<집단 놀이로 간주>
- 혼자 놀이는 목적 지향적, 교육적 혹은 대근육 운동 행동과 연관되는 놀아 활동이지 결코 유아 가 사회성이 성숙되지 못해서 혹은 사회적으로 후퇴하는 놀이 행동이 아니다.
-평행 놀이: 3~4세 유아들은 주로 혼자놀이에서 직접 집단놀이 활동으로 나아간다.
㉡ Howes의 사회놀이 발달 단계
가)단순 평행 놀이
나)상호 인식 평행 놀이
다)단순 사회 놀이
라)상호 인식이 수반된 보완 상호 놀이
마)보완/상호적 사회 놀이
㉢ Erickson의 사회 놀이 발달 단계
가)자기 세계의 놀이
나)미시영역 놀이
다)거시영역 놀이
⇒ 에릭슨은 놀이의 가치를 ‘자기 기능의 강화’,‘사회적 성장’으로 간주

④생태 이론
:유아의 놀이가 이루어지는 다양한 환경 및 놀이에 영향을 주는 다양한 조직들 등을 탐구하고 여러 환경들 간의 상호작용이 유아의 성장과 발달이 어떻게 영향을 주는지를 연구
타당성: 중류층 유아들이 저소득층 유아에 비하여 사회극놀이의 참여도가 높음-저소득층 아이들의 놀이 결핍

⑤ 각성 조절 이론: 놀이의 역할은 흥분이 낮은

키워드

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