[교육과정] 학문중심교육과정에 대한 정리입니다. {학문중심교육과정의 정의와 배경, 특징 및 견해, 장단점}

소개글

[교육과정] 학문중심교육과정에 대한 정리입니다. {학문중심교육과정의 정의와 배경, 특징 및 견해, 장단점}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.. 학문중심교육과정의 정의
2. 학문중심 교육과정의 배경
3. 학문중심 교육과정에 대한 생각
4. 학문중심 교육과정의 특징
5. 나의 학문중심의 교권수업
6. 장점 vs 단점
7. 참고문헌

본문내용

고 있다. 학문중심 교육과정이 지나치게 학문적이고 지적인 교육에 치중하다 보니 그 밖의 덕성교육, 생활교육 등에 소홀하게 되었다.
·학습능력이 상위권에 있는 학습자에게 유리한 소수 정예주의 교육과정이라는 지적을 받고 있다. 다라서 보통 이하 수준의 학습자에게는 적절하지 않아 비인간화, 비민주화 등의 비난을 면할 수가 없다.
학문의 구조라는 순수 지식만을 협소하게 강조함으로써 학교 밖의 실생활과 유리되어 실용성이 적다는 것이 또 하나의 문제가 되고 있다. 학문중심 교육과정은 교육이 마땅히 관심을 가져야 할 사회적 문제를 무시하고 추상적 지식에 치중하다 보니 사회인으로서의 훌륭한 시민교육에는 부적합한 교육과정이라는 판정을 받게 되었다.
7. 참고문헌
교육학개론 / 구광현, 김승곤, 이종숙 공저 / 양서원 / 1994
교육학의 이해 / 오성삽, 주병득, 양영선 / 양서원 / 1996
교육학 개론 / 강찬도, 길양숙 외 공저 / 도서출판 하우 / 1995
교육학의 이해 / 김경철, 임종익 외 공저 / 양서원 / 1997
교육학개론 / 신붕섭, 윤운성 외 공저 / 양서원 / 1994
자율학습 교육학 / 학국교원대학교 교육과학 연구소 / 양서원 1994

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