[유아교육개론] 유아교육의 필요성에 대해 논하고, 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술(유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 자료수집)

소개글

[유아교육개론] 유아교육의 필요성에 대해 논하고, 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술(유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 자료수집)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
　

Ⅱ. 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 자료수집을 통하여 유아교육의 필요성 분석
　1. 유아교육의 필요성, 질문에 대한 방문 유치원 원장과 교사의 답변 내용
내담자의 질문>
교사의 답변>
　2. 유아교육의 필요성
　　1) 아동 측면
　　2) 부모 측면
　　3) 적기교육의 중요성
　　4) 적기교육의 필요성
　　5) 효과적인 교육 방법

Ⅲ. 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 수집을 통하여 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
　1. 방문 유치원 교수학습매체와 교재교구에 대한 면담, 관찰 및 자료수집
　　1) oo 유치원의 교재교구 현황
　　2) 교수학습매체
　2. 느낀 점

Ⅳ. 결 론

[참고 문헌]

본문내용

는 심리적 특성들을 배우게 됨으로써 부모들에게 자신감을 줄 수 있을 뿐 아니라 효과적으로 대처하게 될 것이다.
3) 적기교육의 중요성
우리나라는 남다른 교육열과 함께 많은 사교육비 투자를 함에도 불구하고 교육효과 면에서는 성과가 적다. 여러 가지 이유가 있겠지만 무엇보다 지적할 것은 교육 시기에 있다.
이미 대뇌학자들의 연구를 통해 발표된 학설에 근거해보면 임신 6개월이면 뇌 세포가 완성되며 만 3세면 지능의 80%가 형성됨을 알 수 있다. 인간이 평생을 살아갈 인성, 습관, 지능, 재능 등이 그 시기에 거의 만들어진다고 볼 때 그 시기의 적절한 교육이 얼마나 중요한지 알 수 있다.
그래서 예전엔 이른 시기의 교육이라 조기교육이라 칭하던 것이 이제는 그때에 교육하지 않으면 안되는 적기 교육이라 정의 하고 있다.
적기 교육의 중요함은 그 시기의 폭발적 성장을 이루는 인간의 성장과 접목해 보면 더욱 확실해진다. 인간과 동물의 차이점 중에서도 크게 세 가지 다른 점을 꼽으라면 언어사용, 직립보행, 사고하는 것 등을 꼽을 수 있다.
그런데 그 세 가지가 인간의 아기로 태어난 신생아 때에는 갖추고 있지 않음을 주목해야 하겠다.
만약 식물인간처럼 꼼짝없이 누워서 스스로의 의지로 활동할 수 없는 사람이 벌떡 일어나 걷는다면 우린 아마 기적이라 할 것이다. 또, 말을 못하던 사람이 어느 날 말을 한다면, 그리고 아무것도 모르던 사람이 스스로 생각하여 꾀도 내고 상상하여 거짓말도 한다면 우리는 그것 또한 기적이라 할 것이다.
그런데 생리적 조산아로 태어나는 신생아시기를 거쳐 환경을 흡수하는 학습력으로 생후 1년에서 3년이면 스스로 걷고 말하며 자신의 생각을 표현하는 단계에 이른다.
이렇듯 환경만 제공되면 천재적 흡수력으로 습득하는 시기인 이때에, 생리적 성장과 더불어 지적 환경 제공은 놀라운 지적 성장과 더불어 앞으로 살아갈 환경 적응 능력을 높여 성공적인 삶의 기틀을 마련하게 될 것이다.
이렇게 볼 때 적절한 시기의 적기 교육은 너무나도 중요함을 다시 인식해야 한다.
4) 적기교육의 필요성
교육이란 생존의 방법을 배우는 과정이라 정의할 수 있다.
인류의 시작과 더불어 생존의 방법을 터득하는 교육은 지속되어 왔다. 더불어 시대에 따라 시대의 가치를 쫓는 교육의 내용과 형태는 늘 변화해 왔다. 예를 들면, 신석기 구석기 시대에는 돌도끼나 돌창 또는 사냥에 관한 교육이 더욱 가치 있었을 것이다.
그렇다면 21세기의 최고 가치는 무엇일까? 1960년대는 지본가의 시대, 1970년대부터 1990년대까지는 자본가의 시대, 그리고 21세기 이후는 뇌본가의 시대이다. 여기서 알 수 있듯이21세기의 최고의 가치 창출의 기본은 지식의 보유, 정보의 보유, 아이디어의 배출에 있다.
그래서 어느 때보다 지식과 정보 습득, 총괄적 사고, 인터넷 등 세계화에 따른 영어 교육의절실함과 적절한 커뮤니케이션이 가능한 표현력의 교육이 중요시 되고 있다.
따라서 교육의 시기도 제도 교육기간에 준하는 것이 아니라 우수 두뇌의 양성과 우수 두뇌의보편화의 요구에 부응해 두뇌 계발이 가장 활발한 태교에서부터 영 유아 시기는 물론 평생교육이 필요하다.
5) 효과적인 교육 방법
- 조기 교육의 목적은 지능을 높이는 데 있다.
- 지능이 높은 사람의 특징은 환경 적응 능력이 높다.
- 인생은 인간의 환경에 적응해 가는 과정이라고 볼 때, 환경에 잘 적응하는 사람은 인생을 성공으로 이끌 것이고 그렇지 못한 사람은 실패할 것이다.
그러므로 부모는 지능이 형성되고 완성되는 시기에 지능을 높여야 한다.
무엇보다 지능의 형성은 유전적 요소보다 환경적 요소가 강하기 때문에 적절한 환경과 효과적 교육 방법으로 대처하면 될 것이다.
그리고 지능은 우리가 간단히 생각하는 IQ만 지칭하는 것이 아니라 오히려 그 중요도가 더 높은 감성지수를 나타내는 EQ, 또 사회성 지수를 나타내는 SQ, 도덕성 지수를 나타내는 MQ, 열정을 나타내는 PQ 리더십을 나타 태는 LQ,등, 그 외 다수의 지적요소를 말한다.
지능은 학습을 통해서 높여 진다. 학습이란 모르던 것을 반복해서 습득하여 알아 가는 과정을 말한다. 그런데 학습은 효과적인 학습과 비효과적인 학습으로 구분할 수 있다. 교육 방법 즉, 학습 방법에 따라 그 효과가 각기 다르기 때문이다.
그 구분 방법은 기억과 이해의 기준으로 할 수 있다. 만약 밤을 새워 공부하고도 별반 기억이 나지 않아 시험을 잘 못 치루었다면 학습방법에 문제가 있다고 볼 수 있기 때문이다.
미국의 홀링워즈 박사는 감각 기관별 기억 잔류도 검사 등의 연구를 통해 감각 기관마다 기억역량이 다름을 시사했다.
연구에 따르면 듣기만할 때(주입식 교육)는 10%만 기억되고 보기만할 때 20%, 보고 듣고를 동시에(시청각 교육) 할 때 65%, 보고 듣고 말로 참여할 때 85%가72시간 지속된다고 한다. 또 보고 듣고 말로 참여하면서 직접 만져보기까지 한다면 교육 효과는 더욱 높을 것이다. 이렇듯 유아 교육의 도구가 되는 유아 교재 교구 등은 연계된 교육 내용이보고 듣고 만지면 말로 참여 할 수 있는 구성으로 유아 특성에 맞게 놀이처럼 흥미로운 학습이어야 하겠다.
Ⅲ. 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 수집을 통하여 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
1. 방문 유치원 교수학습매체와 교재교구에 대한 면담, 관찰 및 자료수집
비
품
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