영유아프로그램 개발과 평가 - 성숙이론과 구성주의 이론의 배경,기본전제,대표적 이론가의 주장을 소개하고 두이론을 비교,고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오

소개글

영유아프로그램 개발과 평가 - 성숙이론과 구성주의 이론의 배경,기본전제,대표적 이론가의 주장을 소개하고 두이론을 비교,고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

성숙주의
구성주의
비교표

본문내용

목표를 두지 않고 대신 유아의 내적 가능성에 따른‘전인적 발달’을 도모한다.
성숙주의자들이 동의하는 교육활동에 관한 일반적인 원리는 다음과 같다.
① 유아에게 많은 선택의 기회를 주고 불필요한 성인의 개입을 최소한으로 줄인다면,유아는 그들의 발달수준에 적합한 활동을 스스로 선택할 수 있다.
② 유아는 다양하고 풍부한 자료를 사용함으로써 발달할 수 있다.따라서 성인은 유아들의 흥미와 발달단계에 적합한 자료를 제공해야 한다.
③ 특정한 활동의 유형은 매일 일정한 시간에 이루어져야 한다.동적,정적인활동,집단,개별활동,지시적,비지시적 활동의 균형은 대상 유아의 연령,집단규모,활동 특징에 따라 적절히 안배되어야 한다.
④ 유아가 자신의 발달적 수준에 적합하지 않는 과제를 수행하도록 강요당하거나 압력을 받아서는 안된다.유아게게 압력이 주어지지 않고 허용적인 분위기가 제공된다면,그들은 모든 영역에서 자신의 가능성을 점진적으로 발전시켜 나갈 것이다.
⑤ 유아를 위한 가장 효과적인 집단구성 방법은 발달수준이 같은 또래끼리 집단을 이루게 하는 것이다.따라서 발달적으로 지체된 유아나 장애를 겪고 있는 유아는 그들과 비슷한 유아들과 그룹지어져야 한다.
⑥ 유아들의 작업이나 놀이

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