[자폐아동 치료, 음악치료, 미술치료] <자폐아동 보고서> 자폐증 개념, 자폐 원인, 자폐아동 증상, 자폐아동 치료, 음악치료, 미술치료

소개글

[자폐아동 치료, 음악치료, 미술치료] <자폐아동 보고서> 자폐증 개념, 자폐 원인, 자폐아동 증상, 자폐아동 치료, 음악치료, 미술치료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 자폐증
1) 자폐증의 개념
2) 자폐의 원인
3) 자폐의 네 가지 장애 영역

2. 자폐아동
1) 자폐아동의 개념
2) 자폐아동의 증상
3) 자폐아동의 행동적 특징
　(1) 사회
　(2) 정서
　(3) 인지
　(4) 언어
　(5) 운동

3. 자폐아동의 치료
1) 음악치료
2) 미술치료

4. 치료적용계획서
1) 음악치료-1
2) 음악치료-2

본문내용

자폐아들의 미술 특성은 인지적 결함과 정서적 장애가 같이 나타난다는 면에서 정신지체아동과 정서장애아동의 미술표현과 공통된 점이 많다. 정서장애 아동과 마찬가지로 자폐아동의 그림도 반복적인 그림이 많으며 모방만 할 뿐 창조적 그림을 그리기 어렵다는 점이 그렇다.
그러나 정신지체의 그림과는 달리 자폐아들의 그림은 자신이 관심 갖는 분야에 대해선 정상아동보다 더 세부적이고 정교하게 묘사하는 경향이 있다. 이 외에도 숫자나 글씨로 화면을 가득 채운다거나, 본인 외에는 알 수 없는 그림을 자주 그리기도 하며, 사람보다는 사물 표현이 많다는 특징이 있다.
이러한 자폐아들을 위해서 미술이 갖는 자기 표현적 기능으로 외부세계와 의사소통할 수 있도록 도와야 하며, 억제된 감정과 느낌을 표현하여 자아개념을 강화하는 프로그램을 사용하여 정서적 기능을 도와야 한다. 또 인지 발달을 위해 대상에 대한 관찰과 표현 능력을 갖게 하고, 상호작용을 자극함으로서 사물보다는 사람에게 관심을 갖도록 유도해야 한다.
자폐아를 위한 치료 방법으로 미술치료가 유리한 점이 있다면 무엇보다 다양한 재료를 경험하게 함으로써 변화에 대한 저항이 심한 자폐아동들에게 변화에 대한 적응력을 습득하게 된다.
(2) 미술치료의 예-1
점토를 만지지 못하는 자폐 아동은 색종이 조각을 뿌리기 한 후에 마른 점토 조각을 같이 섞어 같이 뿌리기로 발전시킬 수 있다. 이것이 가능해지면 점토를 나무막대로 만져볼 수 있고, 다음에는 손가락 하나로 그 다음에 물을 조금 묻혀서 만져 보게 한다. 점진적이면서도 자연스럽게 진행되기 헤는데, 이것은 ‘가랑비에 옷이 젖는다.’란 말처럼 서서히 반복하게 하여 적응시키는 방법이다. 새로운 재료나 방법을 시도하여 적응한다는 것은 일상생활에서도 변화에 대해 시도할 만한 힘이 생겨나고 있다는 뜻이다.
(3) 미술치료의 예-2 다음 블로그 http://blog.daum.net/glroia23/13
① 대비 색을 이용하여 색채 자극
② 재질이 다른 종이를 이용하여 촉감 자극
③ 채색 매체의 다양한 체험으로 색체 활동의 재미를 느끼게 해 준다
④ 문제의 행동을 소거를 위하여 흥미와 관심방향의 다양화를 문제행동을
이용하여 미술 치료에 활용 한다
예)종이를 구기거나 찢는 행동을 좋아하는 아동(찢기를 이용하여 만다라 완성하기)
단순하고 반복적인 행동으로 크레파스로 흔적 남기기
(도형 안에 색칠하기. 점선 따라 그리기)
퍼즐을 좋아하며, 퍼즐 그리기 오리기 등 모방을 잘하는 아동
(점, 선, 면을 이용하여 도형 모방하기)
효과; 관찰력, 집중력, 사실화 그리기(치료효과 : 자존감 향상. 인지 판단능력 향상)
⑤ 흥미와 재미를 느끼게 하는 활동을 수준에 맞게 하는 것이 가장 중요하다
4. 치료적용계획서
1) 음악치료-1
대상 : 자폐성 아동
행동 : 집중력이 부족하다.
목적 : 집중력 향상
목표 : 클라이언트는 머리에 쓴 탬버린을 떨어뜨리지 않고 치료사가 들려주는 동요
‘비행기’ 노래에 맞추어 10분 동안 걷는다.
방법 : 1) 치료사는 기타로 ‘비행기’를 연주하면서 노래를 부른다.
2) 치료사는 ‘비행기’를 클라이언트와 함께 부른다.
3) 클라이언트에게 탬버린을 쓰고 걷는 시범을 보여주고 자유로이 걷게
하게 한다.(자유탐색)
4) 보조치료사는 <비행기> 피아노 반주를 해주고, 클라이언트는 계속적으로 탬버린을 쓰고 자유로이 걷기를 한다.(자유탐색)
5) 클라이언트에게 치료사와 함께 노래를 부르면서 노래에 맞추어 탬버린을 쓰고 10분 동안 걷게 한다.
6) 클라이언트는 걷기 후 자신의 기분을 치료사와 이야기 나눈다.
7) 클라이언트와 이야기 후 맺음 노래를 부른다.
도구 : 사용 악기- 탬버린, 피아노, 기타
응용 : 1) 집중해서 잘 걷는 클라이언트에게는 걸으며 핑거심벌즈도 함께 치도록 한다.
2) 걷는 시간을 10분단위로 점차 늘려간다.
시간 : 10분
이론적 근거 : 신체적 영향
- 리듬, 박자에 맞춰 걸으며 집중력을 향상시킨다.
- 탬버린을 쓰고 걸으면서 평형감각을 증진시킬 수 있다.
2) 음악치료-2
대상 : 자폐성 아동
행동 : 의사소통에의 참여가 부족하다
목적 : 의사소통 참여 증진
목표 : 클라이언트는 치료사가 들려주는 동요 ‘안녕’ 노래에 맞추어 ‘안녕’이라는
가사가 나올 때 손 흔들며 안녕 인사하기를 10번의 시도 중 5번 (50%)
수행한다.
방법 : 1) 치료사는 ‘안녕’을 노래 부른다.
2) 치료사는 ‘안녕’을 클라이언트와 함께 부른다.
3) 치료사는 노래 부르는 중에 ‘안녕’이라는 말이 나오면 클라이언트와 눈을 마주치며 손을 흔든다.
4) 클라이언트에게 치료사의 노래에서 ‘안녕’이라는 부분에 손을 흔들게 한다.
5) 클라이언트는 치료활동 후 자신의 기분을 치료사와 이야기 나눈다.
6) 클라이언트와 이야기 후 맺음 노래를 부른다.
도구 :
응용 : 1) 손 흔들기를 잘 하는 클라이언트의 경우 ‘안녕’이라는 부분을 배꼽인사로 변경한다. (포옹하기, 박수치기로 변경가능)
2) 손 흔들며 인사하기의 횟수를 1회 단위로 점차 늘려간다.
시간 : 10분
이론적 근거 : 동조화 (Entrainment)의 원리
-외부자극 (‘안녕’인사, 치료사의 눈 마주침, 손 흔들기)에 유사하게 동조되어 가는 효과를 이용하여 클라이언트의 언어, 인지부분(의사 소통)의 결여를 개선해 나간다.
행동적 음악치료
-행동주의 심리학에 근거 적절하고 바람직한 행동의 증가(인사에 반 응하기), 부적절한 행동의 감소(인사에 가만히 있는 등 외부자극에 반응하지 않는 것)
5. 보고서 후기
평소 심리에 관심이 많아 한 때는 미술치료나 음악치료로 진로를 꿈 꿨던만큼 예술치료라는 것에 대한 기대치가 높았었는데 생각했던 것보다 훨씬 어렵고 훨씬 복잡했다. 내가 맡았던 주제인 자폐아동에 대한 보다 더 자세하고 학문적인 것을 접해보면서 그나마 흔한 자폐가 이렇게나 힘든데 낯선 영역에 대한 치료는 얼마나 힘들까 하는 생각이 들었다. 또 생각보다 장애아동들에 대한 치료영역에 대한 발전이 많이 이루어져있고 많은 관심을 받고 있는 것이 신기했고 아직 정확히 밝혀 지지 않은 영역들에 대해서는 좀 더 많은 연구들이 속히 빨리 진행

키워드

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