정신건강(精神健康), 정신질환(精神疾患)에 대한 개념을 정리하고, 정신장애인에 대한 편견을 줄이기 위해 시도된 방법을 찾아보고 향후 실시 될 수 있는 활동을 제시하시오

소개글

정신건강(精神健康), 정신질환(精神疾患)에 대한 개념을 정리하고, 정신장애인에 대한 편견을 줄이기 위해 시도된 방법을 찾아보고 향후 실시 될 수 있는 활동을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

정신건강, 정신질환에 대한 개념을 정리하고, 정신장애인에 대한 편견을 줄이기 위해 시도된 방법을 찾아보고 향후 실시 될 수 있는 활동을 제시하시오.


Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 정신건강 개념
　2. 정신질환 개념
　3. 정신장애인 에 대한 편견을 줄이기 위해 시도된 방법
　4. 향후 실시될 수 있는 활동

Ⅲ. 결론

본문내용

슨 사고라도 저지를지 모른다는 우려를 하게 된다. 하지만 이것은 편견으로 운전이나 운동기능은 정신질환과 직접 상관이 없으며 정신질환 모두가 운동기능에 장애를 가져오는 것은 아니다.
(10) 나보다 열등한 사람이다.
정신질환이 심할 때 일시적으로 퇴행된 행동을 보일 수 있는데, 이러한 행동을 보고 게으르다, 지능이 낮다, 매사에 남의 도움을 받아야 한다, 성격이 나약하다, 의지가 부족하다’고 하는 것은 환자를 낮추어 보기 때문에 하는 말이다. 그러나 정신질환으로 지능이나 능력이 감소하지는 않는다. 정신질환자들은 모든 측면에서 환자인 것은 아니며, 정신질환으로 어려움을 겪고 있는 몇몇 영역에서만 도움을 필요로 한다.
4. 향후 실시될 수 있는 활동
1) 해결방안
첫째, 직업(고용)의 가능성을 높여준다. 그동안 많은 시간과 노력을 통해 정신 장애인의 직업재활의 가시적인 결실들이 있었다. 하지만 직업재활의 내면을 들여다보면, 여전히 3D업종에 종사하는 비율이 일반장애인에 비해 여전히 높고, 그 직종개발 역시 교육과 무관하지 않다. 교육은 기술과 각종 자격증 취득을 가능하게 하여 고용의 기회와 직무개발의 다양성을 가능하게 한다. 또한 교육과정을 통해 건강한 인간관계를 경험할 수 있고, 성인초기에 수행해야 하는 학생역할을 배우게 되며, 또래 혹은 소속된 집단에서 발생하는 여러 가지 문제와 수행할 과제들을 해결하는 방법을 배울 수 있을 뿐만 아니라 사회인에게 중요한 기술들과 직업적 노력을 위한 준비와 감각 등을 익힐 수 있다. 이와 같은 경험은 의미 있는 직업(고용)의 가능성을 확대시킬 수 있다.
둘째, 개별화된 강점관점의 자기실현의 과정을 가능하게 한다. 지역사회 정신보건기관(시설)들은 정신 병리적 차원에서 집단화된 치료프로그램이 그 주류를 이루어 왔다. 그래서 증상의 완화나 안정, 그리고 회복과정에 있어서 ‘직업(고용)은 가장 상위의 가치로 혹은 재활의 꽃으로 설명하면서 그 이외의 개별화된 욕구에 대해서는 진지하지 못했다. 그렇지만 정신장애인의 평균 발병 시기를 보면 청소년기(만20세~ 29세)에 발생비율이 가장 높게 나타난다. 이 시기는 중등교육이거나 고등교육과정으로 학업에 실패와 ’중단을 경험할 수밖에 없고, 만성적인 재발의 경우에는 교육을 받을 시기를 놓치거나 교육을 받았다 하더라도 취업 등 성인의 역할을 수행하는데 있어 사회적 장애를 경험하게 될 가능성이 높다. 따라서 교육은 젊은 성인들에게 중요한 기술들과 직업적 노력을 위한 준비, 그리고 정제성형성과 자진감 회복을 위해서 개발되어야 할 재활의 새로운 영역으로 포함해야 할 것이다.
셋째, 정신장애인 이 지각하는 차별이 높을수록 사회적응이 어려운 것을 보면서 사회에 만연되어 있는 편견과 차별이 정신장애인의 사회적응을 떨어뜨린다는 것을 알 수 있다. 정신장애인 이 지각하는 차별은 일반인들의 편견과 차별행동에서 기인한다. 일반인들은 정신장애인 들을 위험하고 다시 정상으로 돌아오기 어려워서 희망이 없고, 무능력하며 눈에 쉽게 뛸 정도로 표시가 나는 사람들이라는 편견을 가지고 있다. 이러한 편견이 극복되지 않고서는 정신장애인의 치료와 재활은 계속적으로 위협을 받을 것이다. 하지만 이러한 차별을 극복하기 위해서는 당사자의 차별 지각이 감소하지 않고서는 매우 어려운 문제이다. 정신장애인 이 지각하는 차별을 감소시키기 위해 필요한 방안을 모색해 보면 우선 정신장애인 당사자에게 지각한 차별에 대한 교육이 필요하다. 먼저 정신장애인 에 대한 정확한 교육으로 “정신질환은 신체의 질환과 같으며, 정신의 병이라기보다 뇌의 질병”으로 정확한 사실을 알게 하여 정신장애인 에게 차별을 덜 지각하게 하는 것이 중요하다. 질병에 대한 사실적이고 정확한 정보의 제공은 정신장애인 이 지각하는 사회적 차별을 극복하는데 궁극적인 역할을 할 수 있을 것이다. 또한 일반인들은 정신장애인 에 대한 편견을 매스컴에 의해서 가장 크게 영향을 받을 것이라는 예상과는 달리 언어적 사용과 부모로부터 간접 경험을 통한 사회화 과정을 통해서 학습되기 때문에 부모나 교사 등 주변 인물을 통해 정신장애인 에 대한 편견이 다음 세대로 전달되고 그들은 부모 세대의 편견을 그대로 가지고 정신장애인 을 대하게 된다. 일반인들의 사회화 과정에서 사회규범을 학습하는 데에는 직접 접촉하는 부모, 친구, 교사가 모델이 될 수 있다.
정신장애인 에 대한 낙인을 사회학습이론의 틀로 분석하여 정신장애인 에 대한 두려움은 어린 시절 주변 사람의 태도로부터 형성되고 이후 직접경험과 매스컴이 더 강화시키는 역할을 하게 된다고 하였다. 따라서 정신장애인 에 대한 일반인의 편견을 극복하고 차별행동을 해소하기 위해서는 사회화 과정에 있는 학령기의 어린이와 청소년을 대상으로 정신장애를 보다 정확히 이해할 수 있도록 교육을 하는 것이 필요하다. 이들은 사고가 자유롭고 고정관념에 매이지 않기 때문에 이 시기에 바르게 형성된 사고는 성인기 이후의 행동에 영향을 미치게 되고, 다음 세대에 긍정적 사고를 전달하는 역할을 수행하게 될 것이다. 이렇게 일반인들의 편견과 차별을 줄이면 정신장애인 이 지각하는 차별도 감소할 수 있을 것이다.
① 지역사회에 대한 지속적인 교육 실시
정신장애인 에 대한 당사자 및 가족은 물론 지역사회 전반에 걸친 지속적인 교육을 실시하여 지역사회 내에 만연되어 있는 편견적 사회인식과 태도를 변화시킴으로써 정신장애인의 재활과 예방뿐만 아니라 퇴원후의 사회복귀에 중요한 요소로 작용하게 된다. 교육의 내용은 정신장애인 에 대한 올바른 지식과 정보를 제공함으로써 정신장애인 에 대한 막연한 두려움과 차별을 경감시킬 수 있다. 교육적인 캠페인도 지역사회에서 편견과 차별을 줄이는데 상당히 효과적일 것이다.
② 방송매체 활용
정신장애인 에 대한 부정적인 측면 즉, 위험하고 예측할 수 없으며, 의존적이고, 신경질적이다 등의 사회적 인식은 방송매체가 대중에게 정신장애인 에 대한 부정적인 인식을 심어준 실직적인 책임이 있다고 할 수 있다. 지금까지 정신장애인 에 대한 방송매체는 정신장애인의 질병보다는 그 영향에 대해 초점을 맞추어 살인, 난동을 다룬 영화나 뉴스 등의 부정적 인상을 심어주었다. 이러한 것에 초점을

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