[교육敎育학개론] 컴퓨터의 교육적 활용 및 멀티미디어와 인터넷의 활용

소개글

[교육敎育학개론] 컴퓨터의 교육적 활용 및 멀티미디어와 인터넷의 활용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 컴퓨터의 교육적 활용
1) 개인 교사로서의 컴퓨터
2) 교수 • 학습도구로의 컴퓨터
3) 학습자로서의 컴퓨터

2. 멀티미디어와 인터넷의 활용
1) 멀티미디어의 교육적 활용
2) 인터넷의 교육적 활용

참고문헌

본문내용

과 파일전송, 온라인 강좌의 개설과 수강 등을 통해 개별화 수업과 단계별 학습이 가능해짐으로 인해, 평생교육과 열린교육, 수요자 중심의 교육을 확대시키고 있다.
한편 인터넷을 활용한 웹기반수업(web-based instruction : WBI)은 교수 학습 활동이 시간과 공간의 제약을 받지 않는 사이버 공간에서 이루어짐으로써 흔히 온라인교육, 사이버교육, 또는 이러닝(e-leaming) 등으로 다양하게 불린다. 최근에 교육현장에서 웹기반수업이 본격적으로 확산되면서 기존의 면대면(面對面) 교실수업을 대체할 것이라는 전망이 나오기도 했지만, 교수자 학습자 간 유대감 형성 및 상호작용의 부족으로 인해 그 효과가 제한적임을 공감하고 있다. 이러한 약점을 보완하기 위해 최근에는 온라인교육과 집합교육을 절충한 혼합교육(blended learning)이 각광을 받고 있다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015

키워드

교육학개론,   컴퓨터의 교육적 활용 및 멀티미디어와 인터넷의 활용,   인터넷교육,   컴퓨터교육