다문화 초급반 아동을 위한 전신 반응 교수법을 통한 한국어 학습법

소개글

다문화 초급반 아동을 위한 전신 반응 교수법을 통한 한국어 학습법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.들어가며
1.전신반응교수법의 특징
2.전신반응교수법의 접근방법(Asher)
Ⅱ.본론
1.수업개요
2.수업절차
Ⅲ.결론

본문내용

다.
T:'4'번
S4:엉덩이를 흔들어 주세요
S1,2,3:(엉덩이를 흔든다.)
배운 내용을 통해 몸의 긴장을 풀도록 유도하면서 흥미를 유도한다.
제시
③
5분
T:이제는 한명의 학생이 신체의 명칭을 말하면 다른 학생이 순서에 맞춰 신체를 이용해 몸동작을 하며 말을 하도록 하겠어요.
T:손
시범조학생1: (손을 흘들며)흔든다.
시범조학생2: (악수를 하며)악수를 한다.
T:발
시범조학생1: (차는 흉내를 내며)차다.
시범조학생2: (걷는 흉내를 내며)걷다.
교사와 시범조가 말하는 내용을 학습자는 듣는다.
활용
10분
T: 이제 여러분들이 직접 묻고 말하며 동작을 하는 것까지 하겠습니다.
‘1번’
S1: 손
S2: (손을 흔들며)흔든다.
S3: (연필을 잡으며)잡다.
S4: (악수를 하며)악수하다.
T: '2번‘
S2; 고개
S3: (고개를 돌리며)돌리다.
S4: (고개를 숙이며)숙이다.
S1: (고개를 끄덕이며)끄덕이다.
활용을 통해 제시 ①,②③에서 배운 내용을 좋합해서 활용한다.
마
무
리
2분
T: 여러분 수고하셨어요. 오늘 수업은 여기까지 하겠습니다. 어 이해가 되니 않는 부분은 질문해 주십시오.
교사는 도입과 마무리를 모국어로 이야기한다.
2.수업절차
Ⅲ.결론
다양한 신체적 움직임이나 게임을 통한 수업은 참여 학생들의 흥미를 유발 시키고 긴장감을 완화시켜 주어 초기 단계의 다문화 아동들에게 좋은 수업 방법으로 결과를 나타내고 있다. 이에 우리 교사들은 학습자들이 쉽고 친숙하게 다가 설 수 있도록 교수자료를 연구하고 만들어 낼 수 있는 교사로 거듭나기 위한 꾸준한 노력과 연구가 필요하다고 본다.

키워드

다문화 초급반 아동,   신 반응 교수법,   한국어 학습법,   전신반응교수법