[아동학대 개념, 아동학대 유형, 아동학대 원인, 아동학대 영향, 아동학대 현황 레포트

소개글

[아동학대 개념, 아동학대 유형, 아동학대 원인, 아동학대 영향, 아동학대 현황 레포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

I. 들어가는 말 ………………………………………………………………………………… 3

나의 이야기 …………………………………………………………………………………… 3

II. 아동학대 ……………………………………………………………………………… 4
1. 아동학대의 개념 ……………………………………………………………………… 4
2. 아동학대의 유형 ……………………………………………………………………… 4
3. 아동학대의 원인 ……………………………………………………………………… 5
4. 아동학대의 영향 ……………………………………………………………………… 8


Ⅲ. 아동학대의 현황 ……………………………………………………………………… 9

Ⅳ. 아동학대 관련 법률 ……………………………………………………………………… 13

Ⅴ. 나오는 말 ……………………………………………………………………………… 17

-참고도서

본문내용

존재 또는 부모의 소유물로 간주하는 통제적 양육태도, 그리고 자녀교육을 소홀히 하여 아동을 돌보는 보호자 없이 하루 평균 7시간 이상 방치하는 안일한 양육태도와 아동에 대한 과잉보호와 무조건적인 허용 및 지나친 기대를 요구하거나 일관성 없는 비합리적인 양육태도에서 아동학대가 발생되고 있다.
② 가정경제적 특성
스트레스와 좌절이 학대행동을 유발시키며 높은 정도의 스트레스는 개인의 사회경제적 지위와 관련이 있고 특히 낮은 계층의 사회경제적 집단이 더 큰 환경적 스트레스를 경험한다. 또한 빈곤층 및 저소득층 계층의 부모가 학대를 더 많이 한다는 것이다. Blumberg는 하류층에 속하는 사람들이 상류층보다 폭력을 자주 사용하고 있다고 보고하였으며, Gil의 조사에서는 학대부모의 60%가 사회복지서비스의 혜택을 받는 가정으로 나타났다. Levy와 Pelton은 방임과 학대는 빈곤의 정도와 관련이 있으며 수입이 가장 낮은 수준의 가정의 경우 학대로 인한 아동의 상처가 치명적이라고 보고하여 경제 수준이 낮을수록 아동학대가 잦다고 하였다.
③ 사회문화적 특성
사회문화적 특성은 부의 실직, 사회로부터의 가정소외, 체벌의 용납 그리고 아동을 부모의 소유물로 인식하는 것을 말한다.
부의 실직상태
사회적 소외 : 이웃의 영향으로 아동학대 가정이 공식적, 비공식적 지지체계로부터 소외되어 있다.
체벌의 용납 : 사회적 분위기가 체벌 및 물리적 힘을 사용하는 것을 허용하는 일반적인 태도이다.
아동을 소유물로 인식 : 아동에 대한 사회적 일반적 태도가 아동이 부모가 택한 대로 다루어지는 소유물이라는 믿음이다.
4) 생태학적 관점
생태학적 관점은 여러 접근에서 제시하는 관점을 체계적으로 분석, 통합한 것으로 아동자신의 특성, 부모의 개인적 특성과 부부를 포함한 가족체계의 역동 및 가정이 속하고 있는 지역사회의 여러 특성이 서로 상호작용함으로써 형성된 주변환경이 아동학대와 관련된다고 보고 있다. Belsky(1980)는 이러한 관점에서 아동학대 현상을 개인차원, 가족차원, 사회 공동체 차원, 문화 차원의 4차원으로 개념화하였다.
개인영역 : 아동을 학대하는 부모의 성격과 과거 경험을 의미하는 것으로 부모의 어릴적 학대 경험, 부모의 사회화 과정, 어릴적 폭력에의 노출과 경험, 부모의 거부 경험 등이 포함된다고 할 수 있다.
가족영역 : 아동학대가 발생하는 가족을 의미하는 것으로 아동의 건강과 장애, 아동의 성격과 사회화 기술, 부모의 상호작용 유형, 아동과 부모의 애착, 부모의 부부관계 등이 포함된다.
지역사회영역 : 가족영역에 영향을 미치는 공식적 비공식적 사회구조를 의미하는 것으로 그 부모의 고용과 직장형태, 가족과 이웃, 가족을 위한 사회지지체계 등이 포함된다.
문화영역 : 아동과 부모가 거주하는 사회 문화적 가치와 신념 체계를 의미하는 것으로 그 사회의 문화, 폭력에 대한 그 사회의 태도, 아동에 대한 신체적 체벌 등이 포함된다.
아동학대와 관련된 Belsky의 생태학적 관점의 주요한 핵심은 위의 4개의 영역들이 서로 생태학적으로 연결되어 있다는 것이다. 그러므로 아동학대에 관한 연구를 수행할 때에는 각 체계에서 여러 요인들 간의 구조적인 그리고 생태학적인 관계가 있다고 하였다.
4. 아동학대의 영향 Ibid., pp. 45-47.
학대 및 방임에 대한 연구들은 학대 및 방임의 결과로, 영아기에 이루어지는 신체적 학대는 부모-자녀의 상호작용에서 불안정-회피애착을 가져오며, 영아기의 방임은 불안정-저항애착을 초래하며, 또래와의 상호작용에 어려움을 갖고, 공격성을 나타내며, 인지발달이 지연되며, 학업의 성취가 낮으며, 낮은 자아개념을 갖게 되고, 불안하며, 신체적인 외상과 결함을 가져온다고 보고되었다.
1) 신체적 학대의 영향
표현과 자아개념 : 감동하지 않는다. 울거나 웃지 않는다. 호기심이 없다. 놀지 못한다. 혼자 잇는 것을 싫어한다. 복잡하고 성가신 활동을 하기 싫어한다.
어휘와 학습 : 어휘가 부족하고 언어발달이 늦다. 주의집중시간이 짧다.
또래관계 : 또래와의 관계를 기피하거나 공격적이다. 다른 사람의 물건을 무조건 빼앗는다.
부모관계 : 부모와 떨어져도 슬퍼하지 않는다. 부모의 반응을 끊임없이 살핀다. 부모의 명령에 반항하기도 한다.
다른 성인과의 관계 : 보는 사람마다 사랑을 구한다. 신체적인 접촉은 피한다. 칭 찬에 부정적으로 반응한다. 항상 관심과 물건들을 더 원하는 것처럼 보인다.
2) 정서적 학대의 영향
표현과 자아개념 : 몸을 흔들거나 빨아 스스로를 위로한다. 놀지 않는다. 깊이 잠 들지 못한다. 수동적이고 순종적이거나 공격적이고 도전적이다. 거의 웃지 않는 다.
언어발달 : 어순을 혼동하거나 언어발달이 늦다.
또래관계 : 사회적 기술이 매우 부족하다.
부모관계 : 무감각하게 부모와 떨어져 앉거나 부모의 환심을 사려고 애쓴다. 산 만하고, 무반응적이고 까다롭다. 부모 눈치를 살피지만 눈이 마주치는 것은 피한 다.
다른 성인과의 관계 : 관심을 끌려고 아며, 항상 뭔가 더 필요하고 부족해 한다.
3) 성적 학대의 영향
죄의식을 갖는다. 두려움을 갖는다. 우울하다. 부정적 자아개념을 갖고 있으며 사 회적 시술이 미숙하다. ☞ 성적 학대를 당한 유아에게 모두 나타난다.
억압된 분노와 적대감을 갖는다. 신뢰감이 부족하다. 역할에 대한 갈등 및 혼란 을 갖는다. 발달과 업무수행이 미성숙하다. 자기 통제력이 부족하다. ☞ 주로 근 친에 의한 성적 학대를 당하거나 가까운 사람에게 성적 학대를 당한 경우에 나타 난다.
4) 신체적 방임의 영향
신체적 외형 : 체격이 왜소하다. 몸이나 옷이 더럽다. 머리모양이 단정치 못하다. 수업시간에 존다.
표현과 자아개념 : 냉담하고 무심하다. 과다행동, 즉 스스로를 통제하지 못하고 마구 행동한다. 울거나 웃지 않는다. 자신에 대해 아무 느낌이 없다.
또래관계 : 친구가 없다. 방관자이다.
부모관계 : 부모에게 도움이나 안정을 얻으려고 하지 않는다. 부모는 자녀에게 무관심한 것 같다. 다른 사람의 도움을 거절한다.
Ⅲ. 아동학대의 현황
2000년 보건복지부가 전국 표본조사로 실시한 「한국의 아동학대

키워드

아동학대 [아동학대 개념,   아동학대 유형,   아동학대 원인,   아동학대 영향,   아동학대 현황,   아동학대 관련 법률],   아동학대