유아를 위한 실내환경 중 언어 영역의 환경 구성 시 고려사항 실질적으로 배치되어야 할 교재 교구의 예를 제시 : 언어영역

소개글

유아를 위한 실내환경 중 언어 영역의 환경 구성 시 고려사항 실질적으로 배치되어야 할 교재 교구의 예를 제시 : 언어영역에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아의 언어발달

2. 유아를 위한 실내환경이란

3. 유아를 위한 실내환경 중 언어 영역의 환경 구성

4. 언어 영역의 환경 구성 시 고려사항 실질적으로 배치되어야 할 교재 교구의 예
1) 듣기 교재 교구의 예
2) 말하기 교재 교구의 예
3) 읽기 교재 교구의 예
4) 쓰기 교재 교구의 예

5. 유아 언어교육의 중요성

6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

모가 아동에게 사용하는 언어형태의 질적인 면과 강화형태, 안정된 분위기에서 일관성 있게 많은 시간을 상호작용하는 것이 언어발달에 도움이 된다는 것을 말한다. 그리고 다양한 감각적 경험이나 자극, 자료와 정서적이고 온정적인 분위기 등 가정의 직간접적인 다양한 변인들에 의해 아동의 언어능력은 영향을 받고 있음을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아를 위한 실내환경 중 언어 영역의 환경 구성 시 고려사항 실질적으로 배치되어야 할 교재 교구의 예를 제시해 보았다. 보육시설의 유아들은 장시간 기관에 머무른다. 이에 따라 영양, 수면, 배변 등의 생리적인 측면에서 편안하고 안전한 환경이 제공되어야 한다. 교사는 유아가 가정에 있는 것과 같이 편안한 마음으로 시설에 머무를 수 있도록 따뜻하고 친밀한 관계를 유지해야 한다. 또한 일상생활에서의 복지뿐만 아니라 최상의 교육적 경험을 제공하기 위해서도 노력해야 한다. 교사들은 표준보육과정에 대한 충분한 이해에 기초하여, 자신의 교육 철학과 유아의 발달 및 사회적인 요구에 적합한 교육과정을 계획하고 실행할 수 있어야 한다. 교사는 수시로 자신의 교수 행동을 평가해야 하며 유아들에 대한 평가도 주기적으로 해야 한다. 좋은 교사는 부모 및 동료들과 협력적 관계를 유지하며 스스로의 전문성 발달을 위해서도 노력한다.
참고문헌
권도하 외, 언어발달, 박학사, 2011.
박성옥 외, 영유아의 건강과 안전, 창지사, 2003.
교육부, 유아 언어교육 활동자료, 교육부, 1996.
김경륜, 보육시설의 안전 보육환경 평가척도 개발, 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문, 2003.

키워드

환경구성,   실내환경,   언어,   언어영역,   교재,   교구