목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현장에서 평가인증제도를 시행하는데 있어서 문제점과 해결방안
2. 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 현장에서 평가인증제도를 시행하는데 있어서 문제점과 해결방안
2. 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
육 교사들이 노력을 기울인 만큼 어떠한 형태로든 보상해 주어야 한다. 평가 인증에 통과한 보육시설의 참여교사들은 자격 및 경력 관리를 위한 가산점과 증서 수여를 원하고 있다. 이것은 또한 교사들의 동기 유발과 성취 욕구를 불러일으킬 수 있다. 이로써 아동들에게는 더 좋은 보육시설 환경과 보육과정이 보장되고 종사자들의 운영관리, 교사와 아동과의 상호 작용, 아동의 건강과 영양, 보육시설의 안전이 보완되어 질 높은 보육과 교육이 이루어질 수 있다.
어린이집 평가인증제의 목표
2. 나의 생각
우리나라에서는 어린이집의 질적 수준을 제고하기 위해 평가인증제를 시행하고 있다. 그러나 우리나라 평가인증제는 그 시행취지를 살리지 못하고 있을 뿐만 아니라 오히려 어린이집에서의 아동학대는 증가되고 있는 바, 평가인증제에 대한 개정작업이 필수적으로 요구된다는 생각을 해보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 현장에서 평가인증제도를 시행하는데 있어서 문제점과 해결방안을 논해보았다. 우리나라 평가인증제도는 탁상공론식 절차에 집중하기 때문에 그 실효성이 떨어진다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
유아교육 평가의 이론과 실제 최일선, 조운주 저 | 창지사 | 2014.02.24.
어린이집 평가인증제의 목표
2. 나의 생각
우리나라에서는 어린이집의 질적 수준을 제고하기 위해 평가인증제를 시행하고 있다. 그러나 우리나라 평가인증제는 그 시행취지를 살리지 못하고 있을 뿐만 아니라 오히려 어린이집에서의 아동학대는 증가되고 있는 바, 평가인증제에 대한 개정작업이 필수적으로 요구된다는 생각을 해보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 현장에서 평가인증제도를 시행하는데 있어서 문제점과 해결방안을 논해보았다. 우리나라 평가인증제도는 탁상공론식 절차에 집중하기 때문에 그 실효성이 떨어진다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
유아교육 평가의 이론과 실제 최일선, 조운주 저 | 창지사 | 2014.02.24.
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