[교육심리학] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개글

[교육심리학] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 목 차 -
Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

1) 가드너의 다중지능이론
① 다중지능이론의 정의
② 가드너가 제시한 8가지 영역

2) 다중지능이론의 교육적 시사점

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

1) 에릭슨의 성격발달 8단계설
① 1단계: 영아기(0~1세) - 신뢰감 vs 불신감
② 2단계: 유아기(1~3세) - 자율성 vs 수치심, 회의감
③ 3단계: 학령전기(3~6세) - 주도성 vs 책임감
④ 4단계: 학령후기(6~12세) - 근면성 vs 열등감
⑤ 5단계: 청소년기(12~20세) - 정체감 vs 역할혼돈
⑥ 6단계: 성인기(20~24세) - 친밀감 vs 고립감
⑦ 7단계: 장년기(25~65세) - 생산성 vs 침체성
⑧ 8단계: 노년기(성숙기, 65세 이후) - 자아통합 vs 절망

2) 성격발달 8단계설의 교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너의 다중지능이론
① 다중지능이론의 정의
② 가드너가 제시한 8가지 영역
2) 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨의 성격발달 8단계설
① 1단계: 영아기(0~1세) - 신뢰감 vs 불신감
② 2단계: 유아기(1~3세) - 자율성 vs 수치심, 회의감
③ 3단계: 학령전기(3~6세) - 주도성 vs 책임감
④ 4단계: 학령후기(6~12세) - 근면성 vs 열등감
⑤ 5단계: 청소년기(12~20세) - 정체감 vs 역할혼돈
⑥ 6단계: 성인기(20~24세) - 친밀감 vs 고립감
⑦ 7단계: 장년기(25~65세) - 생산성 vs 침체성
⑧ 8단계: 노년기(성숙기, 65세 이후) - 자아통합 vs 절망
2) 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서 론
하워드 가드너는 다중지능이론을 개발한 학자로 널리 알러져 있고 이 이론은 지금까지 논의되었던 일반 지능의 부적절함을 지적하면서 대두된 지능이론이다. 1972년부터 데이비드 퍼킨스와 함께 Harvard Project Zero의 공동 소장으로 연구해 오면서, 기존의 지능과에 대한 회의를 펼치고 새로운 접근을 시도하여 자신의 저서를 통해 8개의 지능을 주장하였는데 이러한 이유로 가드너의 다중지능이론은 전통적 지능 이론에 대한 하나의 도전이라 볼 수 있겠다.
그리고 정신분석학파이자 자아심리학의 대표적인 이론가인 에릭슨은 성격발달이론의 제시하였는데 에릭슨의 이론은 프로이드의 정신분석학 이론에서 출발한 것으로서, 에릭슨 자신도 초기에는 자신의 연구는 프로이드 이론을 적용하는 것이라고 말했을 만큼, 한 밑둥에서 나온 두 가지의 나무와 같이 이론의 기본적 틀은 서로 접목되어 있다. 이는 기존의 일차운적인 인간발달론을 벗어나 발달을 발생적이고 발달적이며 변화적이라는 측면에서 바라본 인간발달론이다. 즉 인간의 지능은 일정한 단계에 따라서 발전하는 것이 아니라 발달의 단계가 변화하면서 발달을 한다는 것이다. 그리고 인간의 성격발달 단계를 8단계로 구분하여 각각의 시기에 맞는 성격발달의 특성을 구별하였다.
따라서 본 연구에서는 대표적으로 논의되고 있는 교육학 중에서 앞에서 설명한 가드너의 다중지능이론과

키워드

방통대,   4학년,   2학기,   교육심리학,   가드너,   다중지능이론,   에릭슨,   성격발달이론,   성격발달8단계,   교육심리학