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과정들을 평가함으로써 철수의 문제행동이 소거되고 긍정적 행동지원이 이루어졌는지에 대해 평가해야 한다. 만약 문제행동이 사라지지 않는다면 계획을 수정하여 재시도해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 개별화 교육 프로그램과 긍정적
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행동을 바라보는 교사의 관점에도 변화가 나타날 수 있다는 것이다.
3. 결론
개별화 교육 프로그램의 경우 수 많은 변화와 발전에도 불구하고 문제점이 있으나 장애아동에 대해 독특한 교육적 요구에 맞춰 특수교육의 보장을 위한 필수적인
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개인차가 심각한 장애아동들을 대상으로 개별화된 질 높은 교육적 서비스를 제공하여 교육기회의 균등을 이륙하기 위해 효과적으로 활용되고 있다.
개별화교육프로그램의 과정으로는 구성단계, 진단평가 단계, 계획 설정 단계, 운영단계,
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지원을 통해서 해결되지 않는 사회적 기술이 부족하거나 문제행동 발생 위험이 높은 아동들에게 적용되는 방법이다.
개별화 지원 :만성적이고 심각한 행동 문제를 보이는 아동의 문제행동을 해결하기 위한 집중적 지원을 일컫는다.
5단계 -
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행동 시나리오 작성한다(위기관리)
④장기적인 지원
장기적 지원에서는 아동의 삶의 양식을 변화시킨다. 지원과 긍정적인 성과가 시간이 지나도 유지되게 하는 전략을 포함한다(장기적이고 지속적인 지원계획 수립)
5) 5단계: 계획을 실행하
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행동의 강도, 지속시간, 복잡성을 줄이기 위해 특별하게 설계되고 개별화된 중재가 강조된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 2. 긍정적 행동 지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시해 보았다.
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개별화 교육 프로그램의 구성요소는 ①현재수행수준, ②장기목적, ③단기목표, ④특수교육관련 서비스, ⑤기간, ⑥통합정도, ⑦교육배치형태, ⑧책임자, ⑨평가 이다.
개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계는 다음과 같다. ① 1단계 : 평가
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개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하였다. 또한 긍정적 행동 지원의 정의, 개별화 (긍정적 지원의) 5단계 절차에 대해 설명하고, 지
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교육학개론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오.
2. 긍정적 행동 지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하
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행동의 감소, 증가에 대한 추세와 지원 방법에 대한 평가 및 수정, 그리고 문제가 있어 중단해야 하는 전략 등에 대하여 점검을 해야 한다.
2.3 개별화 긍정적 지원의 사례
다음 사례는 놀잇감을 또래에게 던지는 행동에 대한 것으로, 단계별로
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