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학습과 관련된 인지적 수준을 고려하지 않고 있다. 또한 각각 사람의 개별성이나 개인차의 문제를 지나치게 단순화했다는 비판을 받기도 하였다.
Ⅳ. 결 론
앞에서 반두라(Bandura)의 사회학습이론에 대해 구체적으로 살펴보았다. 그의 이론에
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이론가들과 사회과학자들의 찬사와 비판을 동시에 받았다. 또한 행동주의 학습이론은 인간 이해에 있어 의식적인 측면은 고려하지 않은 채 관찰 가능한 행동에만 집착했다는 인지주의 이론가들의 비판을 받기도 했다. 스키너가 간과한 점은
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프로그램이 필요하다고 본다. I. 서론
II. 본론
1. 학습 이론
① 행동주의 학습이론 & 인지주의 학습이론
② 학습이론의 정리
2. 습득이론
① 정의적 습득이론 & 의사소통 중심의 영어 습득론
② 습득이론의 정리
III. 결론
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습을 파악하기 힘들다는 문제점을 갖는다. 특히 환경의 영향을 지나치게 강조한 나머지 내족인 동기요인이나 인지적인 요소는 소홀히 하였다는 지적을 받고 있다. 전통적인 학습이론인 행동주의의 이러한 제한점을 개선하여 사회학습 이론
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행동주의 관점은 인지주의와 함께 이점을 가진다. 현대에 이르러서 전통적인 행동주의 이론들은 그 자체로서 뿐만 아니라 더 나아가 관련 학문인 사회학습이론 및 동물행동학, 생태학적 이론 등 과 같은 다양한 이론과의 결합으로 그 이론의
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행동주의 학습관과는 다른 인지주의 학습관은 본질적으로 외부의 환경을 강조하는 것에서부터 내적인 구조에 대한 강조로 바뀌어진 것을 의미한다. 인지주의 학습이론가들이 이러한 내적인 구조에 관심을 갖게 되면서 내적인 구조가 형성되
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인지발달 이론과 특징
1. Piaget의 이론에 기초한 청소년기의 인지발달
1)Piaget의 인지발달이론
2)Piaget의 인지발달단계
2. 청소년기의 사회인지적 사고
1)사회인지발달의 이론
(1)인지발달이론
(2)사회학습이론
(3)귀인이론
2)청소년
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효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달이론의 확장 : 20세기 중반기
1. 정신분석이론
1) 심리성적 이론
2) 심리사회적 이론
2. 행동주의와 사회학습이론
3. 피아제의 인지발달이론
* 참고문헌
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인지적 평가에 의해 행동이 형성 된다고 믿었다. 즉, 개인의 인지(사고나 신념)를 강조하고 있다는 점이 다른 행동주의 이론과의 차이점이다. 반두라는 사회학습이론을 자극-반응 모델의 패러다임 그 이상의 것으로 전개시키면서 이상행동에
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사회학습이론은 현실적 한계가 있다 할 것이다.
3. 스키너 이론과 반두라 이론의 공통점과 차이점
가. 차이점
스키너
반두라
인간관
전통적 호혹은 급진적 행동주의 관점
사회학습 이론과 인지적 행동주의적 관점
인간행동의 결정요인
자유
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