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학습내용의 습득을 강화시키고, 소극적인 학생들을 학습에 참여시키고, 산만해진 학생들의 주의를 집중시키고, 학생들로 하여금 자기 평가를 강화시킬 수 있음. 제2장. 발달이론 - 인지적 발달
1. 피아제의 인지발달이론의 기본 개념
2.
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주의와 행동주의 이론뿐만 아니라 구성주의, 사회문화적 이론 등 다양한 학습 이론에 대한 깊이 있는 이해와 실제적 적용 능력이 필요하다. 본인은 지속적인 연구와 실천을 통해 이러한 전문성을 기르고, 아동들에게 최적의 학습 경험을 제공
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이론
1. 프로이드
1-1. 프로이드 이론에 대한 소견
2. 에릭슨
2-2. 에릭슨 이론에 대한 소견
Ⅱ. 인지이론
1. 피아제
1-1. 피아제 이론에 대한 소견
2. 콜버그
2-2. 콜버그 이론에 대한 소견
Ⅲ. 행동주의이론
1. 스키너
1-1. 스키
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T.(1994). Multiple intelligences: seven ways to approach curriculum. Educational Leadership, 52(3), 26-28.
Gardner, (2006), Multiple intelligences. 문용린 역(2007) 다중지능. 서울:웅진지식하우스. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.성숙주의
ⅱ. 행동주의
Ⅲ. 결론
참고문헌
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주의의 접근법
1) 개념
2) 특성
3 )목표
4 )환경구성
5) 일과운영
6 )교수학습방법
7) 교사의 역할
2. 행동주의의 접근법
1) 개념
2) 특성
3 )목표
4 )환경구성
5) 일과운영
6 )교수학습방법
7) 교사의 역할
3. 구성주의의 접근법
1) 개념
2)
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이론과 실제, 학문출판(주), 2002
◈ 최용규 외, 사회과, 교육과정에서 수업까지, 교육과학사, 2005 Ⅰ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 의의
Ⅱ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 특성과 목표
Ⅲ. 개념분석수업모형(개념분석학습)
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학습을 위한 학습 집단을 편성, 운영하는 방안을 강구하는 것도 바람직하다.
(나) 심화 학습 계획은 국민 공통 기본 교육 내용의 목표를 충실히 달성한 학습자를 위한 것으로 다음 사항에 유의하여 수립한다.
① 심화 학습은 국민 공통 기본
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참여하도록 지원, 학습경험을 개별적, 소집단으로 아동의 흥미에 따라 선택하도록 하고, 아동 간 교사와의 상호작용을 극대화하고자 노력, 풍부한 물리적 환경제공. 1.발달이론
1)성숙주의 이론
2)행동주의 이론
3)구성주의 이론
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sp;언어습득이론 3가지 비교 설명
1. 행동주의 이론
1) Skinner 중심의 언어행동주의 이론
2) 행동주의 이론의 공헌
2. 생득주의 이론
1) Chomsky의 선천적 언어능력 이론
3. 상호작용 이론
1) 피아제의 구성주의
2) 비고츠키의 상호작용주의
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학습
Reigeluth의 정교화 수업이론
3) 문제영역의 4S
교과내용 선정(selection), 계열화(sequencing), 종합(synthesizing), 요약(summarizing)
4) CDT와의 공통점과 차이점
. 공통점 - 학습자 통제 촉진, 인지적 영역만 다룸
. 차이점 - 동기유발 방략을 포함시킴
2.
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