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본질적인 것이므로 학교에서는 예술교과를 더욱 강조해야 한다고 주장한다.
2) 지식을 탐구하는 과정에서 미학적 인식론의 중요성을 강조하는 학자
엘리자벳 밸런스는 교육과정학내의 여러 문제를 이해하기 위한 하나의 도구인 ‘미학적 탐
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하고 있는 잠재적인 역사적 사실을 도출해내며 단순한 암기에 지나지 않는 국사학습이 아닌 근본적으로 우리 민족의 정체성을 찾고 역사적 관점을 바로세우는 국사교육이 되어야 할 것이다. 이러한 이유로 국사교육에 있어서 건국신화와 설
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학교 통폐합을 추진하였다. 영국도 미국과 동일하게 소규모학교에 대한 부정적 인식을 갖고 소규모학교 문제를 통폐합으로 해결하려고 하였다. 그러나 현재는 오히려 경제적 효율성을 들어 통. 폐합에 대한 논의는 소규모학교 교육가치를 새
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하기 위해서는 교육청이나 체육교과 연구회, 교육 대학에서 다양한 영역에 대한 연수가 개설되어야 한다고 토로하였다.
Ⅸ. 초등학교 체육과(체육교육) 관련 제언
좋은 체육 수업을 바라보는 전통적 관점과 현대적 관점을 살펴보면, 각 관점
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때문이다.
나) 진보교육연구소
신자유주의적 교육개혁을 반대하고 새로운 사회로의 도약을 위하여 진보적인 교육 운동의 이론적, 실천적 토대를 만들어 나가려는 연구모임인 진보교육연구소는, 학교 개혁의 기본 방향으로 전인교육 지향(인
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교육구 단위의 독자적 교육과정모형이 개발운영되도록 지원하여야 한다.
(4) 정과체육수업의 강화
: 미래사회에서는 스포츠의 역할이 더욱 더 증대될 것이므로 학교 정과체육 시간수의 증가가 요구된다. 국민학교 단계에서는 현행 주당 평균
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하어문논집 16집, 2001
◎ 박수민, 협동학습과 전통 학습의 아동의 인지 양식에 따라 학업 성취 및 태도에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1997
◎ 이동원, 인간교육과 협동학습, 서울 : 성원사, 1995
◎ 오기열, 인터넷을 통한
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무비판적 수용
Ⅵ. 대안
1. 제작자 측면
1.1. 과도한 시청률 경쟁 지양
1.2. 코미디 장르의 다양화
2. 수용자 측면
2.1. 미디어 교육을 통한 시청자의 의식 제고
2.2. 시민들의 모니터링 및 참여
Ⅶ. 결론
※ 참고문헌
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하고 있다.
넷째, 현행학교의 문제점을 해결하기 위한 근본적 대안을 제시하지 못함
☆ 갈등론적 교육이론의 한계와 비판
갈등론적 교육이론이 등장하자, 학교교육의 모순적 현실에 대한 비판이 날카롭게 지적되었다. 이 관점은 과연 학교교
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본주의의 붕과론적 전망-56p
4.정통마르크스주의의 사회혁명론-60p
5.정통마르크스주의의 사회주의 개념의 주요 특징-65p
6. 붕괴론에 입각한 선진국혁명론-76p
제 4장 베른슈타인의 수정주의: 개량주의를 넘어서?
1.왜 베른슈타인을 논의하
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