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결과의 성공/실패 여부와 관계없이 구체적으로 기술하여 주십시오.
3. 지원 분야의 직무와 관련하여 자신이 수행해 본 활동에 대하여 상세하게 기술하여 주십시오. 구체적으로 직무영역, 활동/수행내용, 본인의 역할 및 구체적 행동, 주요 성
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1) 연구설계
2) 도구제작
3) 자료수집
3. 결론도출 단계
1) 자료분석
2) 결과평가
3) 결과보고
Ⅱ. 연구유형
1. 상관연구
2. 실험연구
3. 사례연구
Ⅲ. 자료수집 방법
1. 자기보고법
2. 관찰법
Ⅳ. 연구의 윤리적 문제
* 참고문헌
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교육 여건 하에서는 제대로 된 수행평가를 하기 어렵다. 그리고 수행평가를 다른 평가방법에 비하여 개별 교사의 영향을 크게 받는다는 사실을 교육행정 당국자들이 정확히 인식해야 할 것이다. 따라서 교사의 평가 능력을 신장시키고 평가
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educational situation of the local society acted greatly in the establishment of Daewon Science College.
Second, when we investigate the process of change in the number of department for major and of students,
it seems to be such the process of internal pain as the reduction of the regular member f
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결과를 심의하고 최종 심사결과보고서를 작성하여 인증위원회에 보고하여야 한다.
제 5 장 예산집행
제13조(위원의 수당 등) 인증제 사업에 참여한 심사위원, 심사위원회 및 인증위원회(부문별 실무협의회 포함) 위원에게 예산의 범위 내에서
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교육을 위한 전국학부모회 NEIS 관련 정책연구모임 토론회 원고
3. 교육행정학연구(2003) 제21권 제2호, 282-303쪽
4. 대한교원신문(2003년 12월 20일 토요일), 11쪽
5. 교육정보화위원회 주요 활동결과 보고(2003. 10. 13. 월)
報告書 1. 나이스에 관한
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교육행정학연구(2003) 제21권 제2호, 282-303쪽
2. 대한교원신문(2003년 12월 20일 토요일), 11쪽
3. 교육정보화위원회 주요 활동결과 보고(2003. 10. 13. 월)
4. 교육인적자원부(2003), NEIS 중 교무 학사 업무 등 3개 영역 시행지침 발표,
5. 국가인권위원회(20
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문서적 의사소통과 언어적 의사소통
4. 공식적 의사소통과 비공식적 의사소통
○제4절 의사소통의 장애요인과 개선방법
1. 장애요인
2. 개선 방법
3. 방어적 의사소통(defensive communication)
○제 5절 의사소통의 주요기법
1. Johari의 창으로
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행정학, 법문사, 1996
◎ 김정렬·한인섭, 행정학위기의 실상과 대책, 한국행정학보, 2003
◎ 경기산남초등학교, 교육행정정보시스템의 시범 적용 및 운영, 교육인적자원부시범학교 운영보고서, 2002
◎ 송희준, 행정학교육의 사회적 적실성 : 행
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교육과정 운영, 교원의 능력개발, 교육조건 정비 등의 계획이다.
5-6. 평 가
평가는 계획, 실천, 성과에 관한 내용을 포함한 구체적인 투입, 과정, 산출 평가가 이루어져야 한다.
6. 결 론
오늘날 교육행정은 학교교육의 질적 향상이라는 중대한
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