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단순히 아는 것을 포함한다. 만약 Mindfulness가 오래된 반응패턴들을 소멸시킨다면 스트레스와 고통을 일으키고 이것을 효과적인 처리방법보다는 이러한 패턴을 야기하는 것을 억제한다. 효과적인 대처메커니즘으로서, 그것은 그 끝의 수단이
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조건화 (조건 반사설)
1). 조건반사설의 개념
2). 실험
3). 학습의 원리
4). 고전적 조건화의 기본개념들
5). 고차적 조건현성
6) 생활 속의 고전적 조건화
3. 손다이크의 시행 착오설(자극-반응 연합이론)
1). 시행착오설의
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반사적으로 엄마의 젖을 빠는 행위로부터 시작하여 단순 반복 행동, 복수 도식의 협응 등을 거쳐 18개월경에 이르면 자신이 접하는 상황에 대해 사고하기 시작한다. 즉, 영아가 문제 상황에 놓였을 때, 그 문제를 해결하기 위하여 초보적인 지
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modeling)
7. 브루너의 발견학습
2) 발견학습의 의미
3) 발견학습의 수업 모형
4) 발견학습의 장점
5) 발견학습에서의 교사의 역할
6) 발견학습 적용시 유의점
8. 피아제의 인지발달이론
1) 인지 발달의 주요개념
2) 인지발달의 주요원리
3) 인
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태도
1. 태도의 정의
2. 태도의 특징
3. 태도의 기능
4. 태도와 행동
III. 태도변화 과정의 이해를 위한 틀
1. 태도변화에 대한 중심경로와 주변경로
2. 정교화 가능성 이론
3. 설득에 영향을 주는 변인들
4. 태도의 지속성
IV. 설득에 대한
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단순히 정보를 ‘수용’하는 것이 아니라 ‘비판’할 수 있어야 겠다.
참고문헌
김윤희. (2012). 아리스토텔레스 [수사학] 에 나타난 말의 능력 (dynamis) 분석: 설득의 방법적 요소 (pistis) 와의 관계를 중심으로. 철학연구, 99, 5-38.
김경희. (2016). 저
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반응이 일어나는 것이다. 의미 평가단계는 각성 체계에 대해 거의 영향을 미치지 못하지만, 각성체계는 의미평가단계를 조율할 수 있는 것으로 보이는데, 즉 증가된 각성이 의미를 평가하는데 있어서 편파를 일으킬 수 있는 것이다. 각성 체
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반응하는 경향을 보인다. 이에 반해8-9세의 아동은 \'기린으 로 만든 하트 모양\'. \'과자로 만든 자전거\'로 반응하여. 부분과 전체를 통합하 있음을 보여준다. 대상을 체계적으로 탕색하. 관련 속성에 선택적으로 주의를 기울이며.여러 대상을
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스트레스원에 노출되기 전에 유기체를 보호하고, 이차예방은 스트레스원의 처치, 삼차예방은 이후 스트레스원의 영향력을 감소시킴 이론의 배경
이론의 개요
체계모델과 간호과정
이론의 적용
이론의 평가 및 전망
참고문헌
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반사능력을 갖고 있어서 이 반사를 통해서 그의 주위세계를 택하는데, 이때 이 후이들의 반사의 구조가 변화하면서 발달하게 된다.
피아제(1952, 1977)는 이러한 인지구조를 도식이라고 불렀는데, 이를 행동적 도식, 상징적 도식, 그리고 조작적
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