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교육과정의 이해
1. 체육과 교육과정
1) 성격
2) 목표
3) 전학년 내용체계
2. 10학년 교육내용 (고등학교1학년)
3. 내용 영역별 지도상의 유의점
Ⅱ. 체육교과 교육과정에 대한 나의 견해
1. 10학년 교육내용에 따른 교육방
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교육과정으로 공부한 학교 학생들과 비교 연구한 결과, 실험학교 출신 학생들은 한마디로 \"성공적인 대학 생활을 영위하고 있다.\"는 것이었다. 결국 대학에서 일정하게 정한 과정에 충실하여 대학 준비를 하는 것이 학생들이 대학에 진학하
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교육과정에서 ‘환경’과목 운영 실태
2) 환경과목 선택율 부진의 원인
3. 환경담당 교사 수급 현황
1) 환경담당 교사 수급실태
2) 환경담당 교사의 임용 현황
Ⅳ. 환경과(환경교과)의 내용선정
Ⅴ. 환경과(환경교과)와 교사양성제도
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학습 부진아 예방을 위하여
2. 학습 부진아 치료를 위하여
1) 눈높이학습 프로그램 운영
2) 눈높이학습부진아 지도
3) 보조프로그램 활용
4) 부진아 신상 관리
5) 학습 결과의 평가
Ⅸ. 향후 학습부진아의 지도 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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지도한다.
ㆍ리듬이 잘못된 곳을 지적하여 고치도록 한다.
ㆍ신체표현을 하면서 자신 있게 연주하도록 한다.
ㆍ아름다운 연주를 할 수 있도록 충분히 지도한다.
참고문헌
교육부(1998) / 음악과 교육과정, 서울 : 교육부
김순재·박준교(1971) / 기
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(수업, 교육)의 과정
Ⅴ. 도덕과학습(수업, 교육)의 실태
Ⅵ. 도덕과학습(수업, 교육)의 문제점
1. 교육 과정
2. 교사
3. 학생
Ⅶ. 도덕과학습(수업, 교육)의 방법
Ⅷ. 향후 도덕과학습(수업, 교육)의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육방법연구, 2013.
교육과학기술부, 실과(기술가정)/정보과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호, 2015.
김주현, 우리나라의 식생활교육 현황과 향후 과제, 세계농업, 2015.
김현정, 초등학교의 영양교육 현황과 방법에 대한 문헌고찰, 울산대학교
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교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 신체운동ㆍ건강 활동유형과 지도상의 유의점
1) 신체 인식하기
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교육과정의 기초. 서울 : 현대교육총서. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 평가의 정의 및 목적
(1) 평가의 정의
(2) 평가의 목적
2. 평가의 방향
3. 7차 체육과 교육과정에서 제시하고 있는 평가
(1) 평가의 기본 방향
(2) 내용 영
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교육 환경 개선 사업이 마련되어져야겠지만, 무엇보다도 시급하다고 생각되는 것은 학교 교육과정의 편성과 운영에 일반 교사들이 적극 참여하고자 하는 의식전환이 필요하다고 생각된다. 지금까지의 사무 관리 중심의 학교 문화는 교사가
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