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교육기관의 유아 안전교육 실태 비교」, 『유아교육연구』 제42권 1호 1. 서론
2. 가정에서의 안전교육 개념과 실태
3. 유아교육기관에서의 안전교육 개념과 실태
4. 가정과 유아교육기관 안전교육의 방법 비교와 문제점
5. 교육적 해결방
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교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 개념
1. 협의의 개념
1) 보육적인 기능의 수행
2) 조기 재능 교육
3) 초등 학교 준비
4) 보상 교육
5) 가정 기능의 대행
2. 본질적 개념
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 필요성
Ⅳ.
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교육)의 필요성
1. 부모님의 취업 유무에 따른 필요성
2. 건강하고 안전한 생활과 다양한 교육 및 사회교육
Ⅴ. 방과후아동보육(수업, 방과후교육)의 미국 사례
1. 방과후 보육 지원체계와 설립 모형
2. 방과후 보육교사
3. 재정
Ⅵ. 방과
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교육의 정의
2) 영어조기교육의 이론적 배경
3) 영어조기교육의 실태
(1) 사례(한국의 일반적 조기교육의 실태)
(2) 영어조기교육의 실시현황
4) 영어 조기교육의 찬성론
5) 영어 조기교육의 반대론
6) 영어조기교육의 문제점
7) 영어 조기교
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교육 프로그램은 실제 가족이 경험할 수 있는 여러 문제를 기반으로 프로그램이 계획되었다는 것을 알 수 있었다. 그러나 프로그램 참여율이 미비할 뿐 아니라 그 효과성도 낮다는 말을 듣기도 했는데, 그 이유는 프로그램 자체의 완벽성 내
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교육, NIE)의 문제점
Ⅷ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 교육적 성과
1. 자기 주도적 학습능력
2. 정보처리 능력
3. 창조적 사고력, 종합적 판단력 향상
4. 주체성 함양
5. 사회성 배양
Ⅸ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 전략
Ⅹ.
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교육(수업)프로그램
1. 미술관 교육프로그램의 정의
2. 미술관 교육프로그램의 유형
Ⅱ. 심성계발교육(수업)프로그램
1. 필요성
2. 사례
1) 말 전하기
2) 자화상 그리기
3) 가족(부모) 자랑하기
4) 원안에 뛰어 들기(나가기)
3. 효과
Ⅲ.
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p.27-33
1.프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근 법의 교육적 효과 비교
2.레지오 에밀리아 교육 사상과 그 실천에 관한 연구
Ⅳ.참고문헌.................................................................. p.34
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교육(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 대학교진로교육(진로지도)의 현황
Ⅴ. 대학교진로교육(진로지도)의 사례
1. 서울대학교 진로 지도 및 취업 상담 & 취업전산망
2. 숙명여자대학교 진로지도 및 취업지원
Ⅵ. 대학교진로교육(진로지도)의 활
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학교 및 교사의 역할
4. 부모 - 자녀간의 의사소통
1) 연구의 필요성
2) 의사소통의 개념 및 원인
3) 의사소통과 촉진적 의사소통의 현황
4) 아이들이 느끼는 대표적 의사 단절의 원인
5) 부모와 교사의 역할과 방안
[결론]
■ 참고문헌
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