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미술교과서는 실질적으로 보고 그리는 모범그림 또는 모델그림으로 일선학교에선 받아들이고 실천하고 있다. 그러므로 미술교과서는 미술교육의 방향, 흐름, 효과 등에서 절대적인 존재다. 초등학교에서부터 중고등학교에 여러 종류의 교과
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교육게획안을 가지고 있으면 뭐하겠는가 수업할 시간적 여유와 수업시간이 없으면 모든 것이 허사로 돌아가는 것이다.
교사의 창의성과 준비 시간외에도 수업의 성패 여부는 교육과정, 평가, 주변문화(사회인식)에 달려 있다. 미술교육은 본
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평가하는 것이면 족하다. 공교육이 정상화되면 문화센터, 평생교육 강좌 등 시민을 위한 소양교육도 지금과는 훨씬 다른 모습으로 전환하게 될 것이다. 새 장르 공공미술의 문맥중시, 소통중시, 문화적 다양성 중시, 지역. 소수자 중시, 매체
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미술비평의 역사, 열화당
이결성(1976) : 미술감상입문, 서울 : 박영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술비평감상교육의 중요성
Ⅲ. 미술비평감상교육의 단계
1. 서술
2. 분석
3. 해석
4. 평가
Ⅳ. 미술비평감상교육의 탐구과정
1. 탐구 과정으로서의
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정에서 제시되는 아동미술치료의 가치에 대한 새로운 연구동향과 현안을 탐색하여 현실적인 연구주제를 만들어 가도록 하겠습니다.
- 연구의 방법
첫째, 교육대학원에 입학하여 구체적인 사례를 중심으로 어린이를 위한 미술치료의 종류별
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수 있도록 도와주어야 한다는 것이다.
우리가 외국 이론을 살펴보면서 항상 기억해야 할 점은 이런 이론에 경도되거나, 한국 미술교육이 이런 이론을 실천하는 장이어야 한다고 목소리를 높이거나, 외국이 이렇게 가고 있으므로 우리도 그렇
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교육대학교 교육대학원 초등전산 교육전공
김영희(1995.12). 창의성 표현 계발을 위한 표현기법 -초등학교 4,5,6학년 회화 중심으로- . 한남대학교 교육대학원 미술교육전공
♤ 평가문제 ♤
◆ ‘창의성‘에 관한 개념정의로 틀린 것은?
① ‘새
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미술과 관련 단원을 제7차 교육과정에 맞게 재구성하여 작성한 교수학습 지도안과 이에 따른 학습지, 수행 평가지 등 다양한 자료를 제작 활용하였다.
4. 효과
Web기반 멀티미디어 교수학습 자료를 활용함으로써
가. 미술 작품을 직접 접하지
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평가하기
Ⅳ. 도덕과교육(수업) 육색사고모자학습지도
1. 육색 사고 모자 기법의 배경과 개념
2. ‘육색 사고 모자 기법’의 개요
3. 육색 사고 모자의 종류
1) 각 모자의 본질
2) 모자별 사고의 내용
Ⅴ. 도덕과교육(수업) 토론학습지도
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미술교육을 통해 유아는 자신의 생각을 창의성으로 표현할 수 있는 능력을 기를 수 있으며, 전인발달과 더불어 아름다움에 대한 미적 감수성을 기를 수 있으므로 유아기의 미술교육은 매우 중요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에
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