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미술, 음악, 체육, 영어, 기타 교과에 한해서 교과전담제라는 이름으로 교과담임제를 실시하고 있다.
♠ 참고문헌 ♠
박종렬(1999). 학교 경영계획 및 조직. 교육마당21 1999년 8월호. 교육부.
정태범(1998). 학교 경영계획론. 서울:양서원. 제7장
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평 가
평가하기
- 변인을 통제하여 실험을 설계하고, 수행하여, 결과 해석을 잘 하는가?
상: 모두 잘했다.
중: 설계 수형 결과해석에 적극참여
하: 이해가 부족하고 소극적이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 교육인적자원부(20
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교육과정의 목표는 도덕적이고 공동체 의식이 투철한 민주시민 육성
④ 교과 목표 -+-> 한 단원에 달성되어야할 목표
⑤ 단원 목표 -+
⑥ 수업 목표 -> 한 시간에 형성되어야할 목표 -+-> 교사가 설정함..
⑦ 평가 목표 -> 졸라게 다양함..
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것, 그런 작은 일 가운데서 가르치는 부모와 교사, 배우는 아이 사이에 정신적 교감이 오가고 참다운 교육이 이뤄지는 것이다. ○발도르프 학교의 학년 구성○
○교육학 프로그램의 조직 원리○
○발도르프 학교의 학사일정○
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교육자의 적극적인 자세와 공통과목의 통일성을 기하기 위해서는 교양중국어 담당선생님을 위한 오리엔테이션과 강사교육의 프로그램이 활성화되어야 한다.
8. 넓게, 여유롭게, 그리고 꾸준하게!
다양한 매체, 즉 영화, 음악, 미술, 역사, 인
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평가는 모든 학생들이 교육 목표를 달성하기 위한 교육 과정으로 실시한다.
(2) 학교는 다양한 평가 도구와 방법으로 성취도를 평가, 수업 개선 자료로 활용한다.
(3) 선다형 일변도의 지필 검사를 지양하고, 서술형 주관식 평가와 표현 및 태
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교육(Education for Speciality & Aptitude)에의 적용
3. 교과수업에의 적용
4. 계발활동에의 적용
5. 재량활동에의 적용
Ⅲ. 평가와 그 미래 : MI교육의 구성요인
1. 맥락에 기초한 평가 - 표준화된 시험의 대안
2. 평가를 넘어서서 - 교육의 목적과 수
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교육의 강화
21세기 지식기반사회에서는 교사 혼자서 모든 것을 감당해야 한다는 생각과 기대는 불식되어져야 한다. 수준별 수업도 교사, 수준별 교수-학습 자료 개발도 교사, 수준별 평가도 교사, 수준별 교육으로 상처받은 학생의 생활 지도
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교육과정의 '방법'으로 통합하여 제시. '방법'은 '교수·학습 방법'과 '교재 개발 및 심의의 기준'으로 나누어 상세히 제시함.
평 가
초등학교 영어, 중학교영어, 고등학교 공통 영어의 평가 제시
영어과 국민 공통 기본교육과정의 평가 제시
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발달 정도를 파악하는 데에는 한계가 있을 수 있기 때문이다. 따라서, 이 과목과 같이 그 특성이 다른 과목에 비해 현저히 다른 경우에는 학습 과정의 관찰이나 누적 학습 결과물의 검토, 대화 형태로 이루어지는 평가, 특정 사실이나 주장에
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