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복지실천 개념을 개발하였다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 기능주의와 진단주의의 차이점을 비교하여 자세히 살펴보았다. 진단주의는 이후 홀리스에 의해 심리사회적 모델로 발전하게 된다. 진단주의를 기반으로 하는 심리사회적 접근은 리치몬드
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사회가 그 꿈을 꺾어버리고 내동댕이 치는 것이 아닐까 이러한 문제 의식을 갖는 한사람 한사람이 늘어나기를 바란다.
*참고문헌
-장애인 곁을 든든하게 지켜주는 대안언론 에이블뉴스(ablenews.co.kr)-
[출처] 장애인 부당해고 상담 꾸준히 증가|
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3) 공간확보 및 구성
학교사회복지실
접근성이 높은 곳
4) 학교의 니드 및 경험적으로 지지된 개입의 계획
① 서비스를 계획하고 실행하는데 중요한 조직적,지역사회범주,전문가적 우선순위, 니드, 정치적 고려 등을 고려
② 학교 및 학
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복지
* 장애인과 사회복지실천 오혜경 1999
* 사회복지실천분야론 조흥식외 2000
* 가족복지론 조추용외 2001 창지사
* 발달장애아동의 사회적응능력향상을 위한 개별사회기술훈련에 관한 연구 김동희 1998
* http://friend.metro.seoul.kr/7/1/1/20010910/2.html
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업무 분위기.
9. 실습시 도움이 되었던 주요교과목 및 내용
사회복지조사방법론에서 나오는 설문지 조사에 대한 이론, 가족복지학에서 가족구성원에 대한 이론, 사회복지법규에서 국민기초생활보장법과 관련된 내용, 사회복지실천론과 실천
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론 1
1.1 문제제기 1
1.2 연구의 목적 3
1.3 연구의 제한점 4
제 2 장 이론적 배경 6
2.1 교회사회봉사참여 관련이론 6
2.2 교회사회봉사참여에 관련 요인 11
2.3 교회조직헌신도의 관련이론 14
2.4 선행연구 23
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사회사업론, 유풍
②김규수, 의료사회복지실천론, 형설, 2005
③김규수, 정신보건사회복지실천론, 형설, 2005
④김철권외, 정신분열병을 극복하는 법, 신한, 1995
⑤이광재, 의료사회사업원론, 2002
⑥이만흥, 정신분열병의 통합재활치료, 하나, 1999
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론의 시각을 완전히 배제할 필요는 없다. 다양한 이론적 관점을 종합적으로 활용하되, 그 이론이 가진 한계와 위험을 스스로 경계하며 접근하는 것이 더 바람직하지 않을까. 지역사회복지실천은 정답이 있는 수학문제가 아니다. 때로는 비논
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복지학, 양서원 : 2010 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 집단적 청소년복지실천의 초기단계
1. 초기단계의 청소년집단의 특성
2. 초기단계의 집단실천 과업 및 고려사항
3. 초기단계에서 사회복지사의 역할
Ⅲ. 집단적 청소년복지실천의 중기단계
1. 중
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통한 자기성찰, 임상적 경험을 통하여 인간의 삶에 대한 이해에서 오는 개방적 태도를 추구해야 할 것이다. 1. 사회복지실천에서의 관계의 개념
2. 전문적 관계의 특성
3. 전문적 관계의 기본 요소
4. 관계의 기본 원리
5. 결 론
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