|
교육당사자에 대해 규정하고 있다.
3. 교육의 진흥
제3장에서는 특수교육, 영재교육, 유아교육, 직업교육, 과학기술교육,
교육의 정보화, 학술문화의 진흥, 사학의 육성, 평가 및 인중제도, 보건
및 복지, 장학제도, 국제교육 및 국제협력교육
|
|
|
3. 문제점
4. 사업의 필요성
5. 서비스대상 및 인원수
6. 사업 목적 및 목표
7. 프로그램 세부내용
․ 활동기간 - 2009. 6. ~ 2009. 8. (일주일에 한번 3개월동안 진행)
8. 프로그램 예산내역
9. 프로그램 예산 조달 계획
9. 프로그램 평가방법
|
|
|
미술관 위원회(MGC)
Ⅸ. 문화정책의 발전 과제
1. 한반도 평화체제구축
2. 동북아 경제 중심국가 건설
3. 자유롭고 공정한 시장질서 확립
4. 과학기술 중심사회 구축
5. 참여복지와 삶의 질 향상
6. 국민통합과 양성평등사회 구현
7. 교육개
|
|
|
교육공무원
..........................
1
(2)교원의 자격
..........................
1
(3)선발과 임용
..........................
3
(4)승진과 전보
..........................
4
2)교원의 능력발전과 사기
..........................
4
(1)현직교원
..........................
5
(2)근무평가
..
|
|
|
통한 기능분석 방법으로 체계적으로 접근하며, 모범을 보이므로써 성공적인 통합교육 실행에 노력을 기울여야 한다. 제1장 특수아동 교육의 이해
제2장 시각장애
제3장 시각장애
제4장 정신지체
제5장 지체장애
제6장 정서행동장애
|
|
|
교육>. 형설출판사
2. 강위영권명옥 공저(1999). <장애아 부모를 위한 자폐성 아동의 이해>. 도서출판 특수교육
3. 이상복Luke Y. Tsai김정일 공저(2002).<자폐성 영유아동의 조기중재> 대구대학교출판부 1. 자폐아의 평가
2. 기타 장애
|
|
|
사회의 교육목적은 창의적이고 협력적인 사람을 길러서 새로운 세계에 주인이 되도록 하는 것이다. 지식, 기술, 기능의 한정되는 것이 아니고 생각이 뭉게구름처럼 EJ오르는 사람이어야 한다.
5. 타일러의 교육목표의 설정의 기초 자원
학생
|
|
|
사회복지관
장점
저소득층에 대한 교육사업(취업교육)이 잘되어 있음.
다른 자원들과의 연계를 통해 교육인프라 형성
접근성이 좋다.
단점
기관평가에 치중된 프로그램이 존재
비교적 평생교육 프로그램이 단조롭다.
재원에 한계가 있을
|
|
|
교육이란?
1-2. 개별화교육계획에 포함되어야 할 내용
Ⅱ. 대상아동 선정
2-1 아동선정동기
2-2. 아동관찰
1)일화기록법
2) 사건표집법
3) 영역표집법
2-3. 아동의 현행수준 평가결과 분석
Ⅲ. 개별화 교육 계획
3-1. 개별화 교육계획
|
|
|
미술 ▶ 취미
3.2 비전통적(nontraditional) 여가 기술 : 비전통적 - 성인 여가 참여의 범주
▶ 사회적 상호작용▶ 쇼핑
▶ 관람과 감상▶ 집안 정비
▶ 지도력과 지역사회 봉사 ▶ 동식물 관리
▶ 건강관리▶ 자기 개발
▶ 이완과 명상▶ 교육
▶ 인
|
|
메뉴펼치기
