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과제
3. 통합교육을 위한 전략
4. 통합교육 접근 방법 및 모형
1) 동료 상호 작용 모형
2) 계단 모형
5. 또래지도 학습
1) 또래지도 학습의 개념
2) 또래지도 학습의 장점
3) 또래지도 활동 설정 방법
Ⅲ. 장애인통합교육의 정의와 역사
1.
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용과 원리
1. 지도 중점
2. 지도 원리
Ⅵ. 특별활동 봉사활동의 교육과정 편성
1. 봉사활동 교육과정 편성을 위한 준비
2. 봉사 활동의 지도 계획 수립
1) 지도 계획 수립 절차
2) 교과와 통합 가능한 지도 영역
3. 봉사 활동 학년별 지도 중
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적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅵ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 지도 방법
1. 통합적인 지도
2. 토론 중심의 수업 강화
Ⅶ. 도덕과교육과정(도덕교육과정)의 교수학습방법
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용
(2) 지도 방법
2. 가락 지도
(1) 학년별 지도 내용
(2) 가락보고 부르기
3. 화음지도
(1)학년별 지도 내용
(2) 화음감 체득 지도
Ⅲ. 보고 부르기 중심의 일반적인 수업모형
1. 보고 부르기 중심 교수, 학습 과정안
Ⅳ. 가창학습을 위
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조직원리
3. 한국의 초등교육과정
(1) 초등교육과정의 배경
(2) 초등교육과정의 변천
(3) 초등교육과정의 내용
1) 교육과정의 성격
2) 교육과정의 구성 방침
3) 교육과정 편제와 시간배당기준
4) 편성. 운영의 기본 지침
* 참고문헌
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:
맞는 단어 찾아 보기
♣ 그림에 맞는 단어를 찾아 읽고, 이어 보세요.
Lesson 7. She is tall
5학년 2반 이름 :
A 팀
인물 그리기 Ⅰ. 본시 수업을 준비하면서
Ⅱ. 단원의 안내
Ⅲ. 교재 연구
Ⅳ. 실태분석 및 주안점
ⅴ. 본시의 전개
*학습지
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(1) 영아교육 프로그램에서 부모참여 및 역할
(2) 유아원 프로그램에서 부모참여 및 역할
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 유아교육현장에 적용 시 강점
2) 유아교육현장에 적용 시 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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(1) 영아교육 프로그램에서 부모참여 및 역할
(2) 유아원 프로그램에서 부모참여 및 역할
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 유아교육현장에 적용 시 강점
2) 유아교육현장에 적용 시 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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(1) 영아교육 프로그램에서 부모참여 및 역할
(2) 유아원 프로그램에서 부모참여 및 역할
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 유아교육현장에 적용 시 강점
2) 유아교육현장에 적용 시 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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편성·운영의 문제점
1) 체계적이고 일관성 있는 진로교육을 위한 추진체제로서의 역할을 다하지 못하고 있다
2) 진로상담부의 전문성 부족
3. 학부모 및 교사 진로연수의 문제점
Ⅸ. 중학교진로교육(진로지도)의 발전 방안
1. 교과를 통한
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