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용
1) ICT활용 수업
교수학습이 주로 교실에서 이루어지고 교사가 수업의 전반에 제공하는 자료가 많이 필요한 만큼 수업을 전개하는 과정에서 부분적으로 적당한 정보 안내형을 중심으로 진행하였으며, 교수학습 매체로는 학습 과제가 탑재
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수업에서 협동학습이 적절하게 사용되고 있는 경우는 흔하지 않은 것으로 본다. 대부분의 협동학습이 연구나 시범적인 적용의 수준을 벗어나지 못하고 있다. 그 까닭은 아직까지 교사들의 협동학습에 대한 이해가 부족하다는 점과 미국을 중
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학습 순환학습
1. 순환 학습의 의미
2. 학습 과정
3. 순환 학습의 특징
Ⅴ. 과학과(과학과교육) 탐구학습 경험수업
1. 이론적 기초
2. 특징
3. 적용 적합 단원(영역)
4. 과정
1) 자율 탐색 단계(자료 관찰, 자료 놀이, 분류)
2) 탐색 결과 발표
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수업자료로 활용하며,
다. 자료의 활용을 통한 자주적 학습 능력을 확대하는 데 그 목적이 있다.
3. 내용
1) 웹 정보자료활용 협력학습을 위한 제반 여건을 마련한다
ㄱ. 학습방법 훈련
ㄴ. 웹 정보자료활용 협력학습 여건 조성
2) 조사수집한
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학습, 프로젝트학습, 상황학습, 협동학습 등 각각의 수업활동을 지원함으로써 교수학습의 질적, 양적 향상이 이루어질 수 있다
다섯째, 교육의 장을 확대시켜 준다.
수업 장면에서 시공간의 제약성 극복할 수 있는 다양한 ICT의 활용을 통해 교
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학습지도 방법
1) 역사학 개념의 이해와 학습지도
2) 역사의식의 발달과 학습지도
3) 역사분야의 내용별 특성에 따른 학습지도
Ⅱ. 점자교육 학습지도
1. 시각 장애인의 감각훈련
2. 시각장애 학생을 위한 점자지도
Ⅲ. 감상교육 학습지
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학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 순서
1. 공부 시작하기 전의 준비
2. 공부할 문제 정하기
3. 공부할 문제 해결 계획하기
4. 공부할 문제 해결하기
5. 문제 해결 내용 정리하기
6. 다음 시간의 과제를 알아보기
Ⅲ. 학습방법의 학습(기
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용을 종합하면～인 것 같습니다.
Ⅵ. 기본학습훈련(학습방법학습)의 소집단토의훈련
1. 소집단 토의 요령
1) 편성
구성원 수 : 4명
편성 방법 : 이동식 이질분단
학생들의 학력 수준에 따라 상, 중, 하급으로 나누고 각 분단별로 상급 1명, 중급 2
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수업전략
Ⅷ. 향후 협력교수(팀티칭)의 방향
1. 학교 규모에 따라 팀을 탄력적으로 편성한다
2. 교사 외의 인적 자원을 많이 활용한다
3. 교사 각자의 장점을 최대한 발휘하도록 하고 다양한 이견을 제시 할 수 있어야 한다
4. 다양한 평가
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수업(발표학습)의 실제
1. 교수-학습 지도 계획
2. 교수-학습 지도안
Ⅴ. 발표수업(발표학습)과 발표력지도
1. 의견발표
2. 보충 발언
3. 질의 방법
Ⅵ. 발표수업(발표학습)의 발전 과제
1. 거수(擧手)에만 의존하지 않는 지명을 한다
2. 다
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