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수업을 마치겠습니다.
(다음 시간에 배울 것을 떠올리며 교사의 말을 듣는다.)
감사합니다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 간단한 음식 만들기
◎ 학습주제 : 우리나라 전통 음식
◎ 학습목표 : 간단한 우리 전통 음식을 만들 수 있다.
[활동1] 화채
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비율을 구할 수 있다.
수업 중,
수업 후
관찰법
익힘책
중
교사의 안내를 따라 비의 용어와 성질을 이해하고, 몇 번의 시행착오는 있지만 이를 이용하여 비율을 구할 수 있다.
하
비의 용어와 성질 이해에 어려움을 겪고, 비율을 구할 때 소극
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수업중
관찰법
중
사람들의 생활이 생태계에 미치는 영향을 정리할 수 있으나, 주변의 자연환경을 보전하기 위한 방법을 찾지 못한다.
하
사람들의 생활이 생태계에 미치는 영향을 정리하지 못하고, 주변의 자연환경을 보전하기 위한 방법을
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글을 읽을 수 있다.
수업 중
관찰법
교과서
중
교사의 안내에 따라 주장과 근거의 연결 관계를 어느 정도 파악하며 글을 읽을 수 있다.
하
주장과 근거의 연결 관계를 파악하며 글을 읽는 데 어려움을 느끼며 소극적으로 활동에 임한다.
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수업을 진행한다.
※흙에 어떤 것도 넣었다고 주장한 학생이 없다면 흙이 썩는 냄새가 나기 때문에 누군가가 국 같은 것을 넣었을 것이라고 추측이 된다고 말을 해서 수업을 이어 간다.
(다른 반의 상추를 사진으로 보여준다.)
T: 00반 상추입니
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원을 절약해야 하는 이유를 설명할 수 있다.
수업 중
수업 후
관찰법
중
생활의 편리함을 추구하면서 발생하는 환경 문제의 종류를 알고 있으나 환경을 보존하기 위해 자원을 절약해야 함을 설명할 수 없다.
하
생활의 편리함을 추구하면서 발
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수업 마치겠습니다.
S: 감사합니다.
9. 판서 계획
단 원 명 : 6. 타당한 근거
학습목표 : 문제와 해결의 짜임으로 연설문 내용을
처음
-듣는이의 관심을 끄는 내용 쓰기
가운데
-해결하여야 할 문제 쓰기
-문제에 대한 해결 방법 쓰기
끝
-듣는이가
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공판화 그리는 방법, 절차를 알고 제작할 수 있다.
학습 활동 중
관찰법, 작품
중
사계절에 어울리는 이미지를 참고작품을 보며 상상하여 공판화로 제작할 수 있다.
하
수업시 소극적이며, 이미지 상상과 공판화 제작에 어려움을 겪는다.
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※)
문제의 인식
전시 학습 상기
동기유발
T: 여러분 안녕하세요. 지난 시간에 우리가 배운 내용은 무엇인가요?
T: 오늘 배울 단원은 무엇이지요?
T: 그래요. 오늘은 통일에 대해서 배워 볼 거에요. 수업에 앞서 선생님이 준비한 동영상 자료를
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수업을 마치겠습니다.
(다음 시간에 배울 것을 떠올리며 교사의 말을 듣는다.)
감사합니다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 타당한 근거
◎ 학습주제 : 주장과 근거의 연결 관계 알아보기
◎ 학습목표 : 주장과 근거의 연결 관계를 생각하며 글을 읽
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