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원 정리 활동을 통해 학습한 내용을 정리하고 경제 발전을 위한 바른 마음가짐을 가지게 되었는가?
상
단원 정리 활동을 통해 학습한 내용을 잘 정리하고 경제 발전을 위한 바른 마음가짐을 가지고 있다.
수업중
구술평가
서술평가
중
단원 정
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기
평 가 방 법
민족투사의 업적을 통해 통일을 해야 하는 이유를 알 수 있다.
상
민족투사의 업적을 통해 통일을 해야 하는 이유를 안다.
수업 후, 수업 중
관찰기록법
하
민족투사의 업적을 통해 통일을 해야 하는 이유를 알지 못한다.
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
동물을 기르는 목적에 따라 분류할 수 있는가?
상
동물을 기르는 목적에 따라 분류 할 수 있다.
수업 중, 수업 후
관찰 기록법
하
동물을 기르는 목적에 따라 분류 할 수 없다.
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수업이 끝난 시각에 했으면 좋겠습니다.
- 아침에 등교해서 관찰을 하고 싶습니다.
- 영상을 보고 느낀 점 발표하기입니다.
- (영상을 본다.)
- (포스트잇에 각자의 의견을 적고 삼각칠판에 붙인다.)
- 환경 오염으로 인해서 우리의 삶이 심각하
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수업 중
수업 후
관찰법
중
옛날과 오늘날의 환경친화적인 삶의 모습과 환경친화적인 이유를 설명할 수 있으나, 친환경적인 삶을 실천하고자하는 태도는 소극적이다.
하
옛날과 오늘날의 환경친화적인 삶의 모습을 보고 친환경적인 이유를
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수업중
수업중 활동1과 활동2를 교사가 돌아다니며 관찰
중
활동1에서 자신의 의견과 근거를 말할 수 있고, 활동2의 문제도 5개 이상 맞출 수 있다.
하
활동1에서 자신의 의견과 근거를 말할 수 있고, 활동2의 문제를 5개 미만 맞출 수 있다.
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, 감탄하는 표현, 반대하는 표현을 모두 말할 수 있다.
수업중
관찰법
중
비교하는 표현, 감탄하는 표현, 반대하는 표현 중 2가지 표현을 말할 수 있다.
하
비교하는 표현, 감탄하는 표현, 반대하는 표현 중 1가지 이하 표현을 말할 수 있다.
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기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
주어진 조건에 알맞은 가락을 지을 수 있다.
상
주어진 조건에 알맞은 가락을 지었다.
수업중
교과서 관찰법
중
주어진 조건을 지키지 못한 마디가 2 마디 정도가 있다.
하
주어진 조건을 지키지 못하였다.
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수업에는 속담이나 관용 표현을 써서 상황에 맞게 말해보는 시간을 갖겠습니다. 모두 수고했어요!
S:속담에 대하여 알아보았습니다.
S:관용 표현에는 어떤 것들이 있었는지 공부 했습니다.
S:구성 어휘의 개별적인 뜻과는 상관없이 하나의 형
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방법을 알고 있는가?
상
이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰는 방법을 구체적으로 알고 있다.
수업 중
수업 후
관찰법
중
이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰는 방법을 부분적으로 알고 있다.
하
이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰는 방법을 알지 못한다.
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