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수업 중
지필평가
중
때와 장소, 상황에 맞는 옷차림을 알고 있으나 설명이 부족하다.
하
때와 장소, 상황에 맞는 옷차림을 알지 못한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
실과
6-1
4. 옷 입기와 관리하기
때와 상황에 맞는 옷차림
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수업 마치겠습니다.
※판서계획
단원 : 10. 극음악
학습 문제 : 판소리와 창극의 특징을 비교하여 감상할 수 있다.
활동1. 판소리와 창극 <심청가> 사진을 보고 이야기하기
활동2. <심청가> 중 ‘부녀 상봉 대목’듣고 이야기하기
활동3.
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수업중
관찰법 및
학습지
중
문제와 해결의 짜임으로 연설문 내용을 정리하는 방법을 부분적으로 알고 있다.
하
문제와 해결의 짜임으로 연설문 내용을 정리하는 방법을 알지 못한다.
스티븐 잡스의
Stay Hungry. Stay Foolish.
( )학년 ( )반 이름 :
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바지를 모두 잘 갤 수 있다.
수업 중
관찰
중
반팔 티는 잘 개지 못하고 바지만 잘 갤 수 있다.
하
반팔 티와 바지 모두 잘 개지 못한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 도입
전개
정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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수업 중
관찰 평가
중
수소의 성질은 알고 있으나 방법을 잘 알지 못한다.
하
수소를 발생시키는 방법과 성질도 잘 알지 못한다.
※ 꼭 필요한 간단한 학습지(평가지)가 있을 경우 첨부
(될 수 있는 대로 부득이 필요한 경우를 제외하고는 학습
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수업 중
관찰 및 발표
중
간이 정수 장치를 만들 수 있지만, 물을 깨끗이 하는 방법에 대해 알지 못한다.
간이 정수 장치를 만들지는 못하지만, 물을 깨끗이 하는 방법은 알 수 있다.
하
간이 정수 장치를 만들지도 못하고, 물을 깨끗이 하는 방
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원인과 대책을 알고 환경 신문으로 잘 정리할 수 있다.
상
환경오염의 원인과 대책을 알고 환경 신문으로 잘 정리할 수 있다.
수업 중
관찰,
결과물(환경신문)평가
중
환경오염의 원인과 대책을 알고 있으나 환경 신문으로 구성하는데 미흡히
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기
평 가 방 법
이어주는 말에 대하여 알아보자.
상
이어주는 말에 대하여 잘 안다.
수업 중
관찰평가
중
이어주는 말에 대하여 어느정도 안다.
하
이어주는 말에 대하여 잘 모른다. 도입
전개
정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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원리를 설명할 수 있고, 이를 유지시키기 위해 노력하는가?
상
생태계의 평형이 유지되는 원리를 설명할 수 있고, 이를 유지시키기 위해 노력한다.
수업 중
발표
및
관찰
중
생태계의 평형이 유지되는 원리는 설명할 수 있지만, 이를 유지시키
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수업 중
관찰
중
고리 모양으로 감은 전선 주위의 자기장의 방향을 나침반으로 측정하나 자석과 비교하지 못한다.
하
고리 모양으로 감은 전선 주위의 자기장의 방향을 나침반으로 측정하지 못하고 자석과 비교하지 못한다. 탐색 및 문제
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