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그래프를 막 대그래프라고 합니다.
- 표와 막대그래프
(공통점) : 항목의 수를 나타낸다.
(차이점) : 표는 항목의 정확한 수를 알기 쉽다.
막대그래프는 항목의 크기를 비교하기 쉽다. 1. 단원명 : 4-1-5. 막대그래프
2. 단원의 전개 계획
3.
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. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
가. 평가관점
1. 인지적 영역
2. 심동적 영역
3. 정의적 영역
나. 평가방법
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 형성평가 계획
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원 안내
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 단원 목표
4. 단원 계열
5. 단원 지도 계획
6. 단원 지도상 유의점
7. 단원 평가계획
8. 평가 시 유의사항
- 교수 학습 설계
1, 수업의 주안점
2. 수업 개요
- 교수 학습 실제
1, 본시 수업 지도안
- 교
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수업 중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 이산화탄소의 성질을 알아봅 시다.
<학습 순서>
- 실험설계1
- 실험설계2
- 실험하기
- 실험 결과 정리
단원 : 3. 여러 가지 기체
※ 탄산수소나트륨 + 식초 → 이산화탄소 발생
<
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원의 전개 계획
Ⅱ. 수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 전시학습 회상 및 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 용어의 정의
2) 학습 순서 확인하기
3) 전개도 만들기 (개인-모둠)
4) 각기둥이 되는 전개도
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수업 중
관찰
및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 산소의 성질을 알아봅시다.
<학습 순서>
- 기체 발생 장치 꾸미기
- 산소 발생시키고 관찰하기
- 실험 결과 정리하기
단원 : 3. 여러 가지 기체
<실험 결과>
가지달린 삼각플라스크
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원이 하는 일을 알 수 있는가?
국회가 하는 일에 관한 자료를 수집 및 정리할 수 있는가?
국회에서 하는 일을 찾는 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
단원 : 1. 우리나라의 정치 발전
<학습 문제>
: 국회에
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: 지구가 자전하기 때문이다.
※ 지구가 자전하지 않는다면? 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원 학습 계열
5. 단원의 전개 계획
6. 단원 평가 기준
7. 단원 지도상의 유의점
8. 본시 교수 학습 과정안
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수업 중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 줄기의 생김새와 하는 일을 알아봅시다.
<학습 순서>
- 예상하기
- 겉모습 관찰하기
- 단면 관찰하기 (1)
- 단면 관찰하기 (2)
- 실험 결과 정리하기
단원 : 4. 식물의 구조와 기능
<줄
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수업 중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 뿌리의 생김새와 하는 일을 알아봅시다.
<학습 순서>
- 뿌리의 생김새 알아보기
- 실험 결과 예상
- 실험 결과 확인
- 실험 결과 정리
- 뿌리가 하는 일 알아보기
단원 : 4. 식물의 구
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