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끌어내기 어렵다는 점을 체감했습니다. 특히 약 복용을 미루는 고령자의 경우, ‘기억력 문제’가 아니라 ‘스스로의 건강 상태에 대한 무관심’에서 비롯되는 경우가 많았습니다. 저는 교육 횟수나 시간보다, ‘얼마나 대상자가 스스로에게
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결되거나 누락되는 일이 생겼고, 그 결과 물류 단계에서 불필요한 재작업이 발생해 담당자에게 큰 불편을 끼쳤습니다. 이때 저는 단순히 속도를 올리는 것보다 ‘정확성 확보’가 우선이라는 점을 스스로 깨달았습니다. 입력 과정마다 데이
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리에서 엔진을 직접 분해·재조립하는 프로젝트에 참여했을 때, 갈등을 마주한 경험이 있습니다. 프로젝트 초반에는 팀원들이 각자 익숙한 방식대로 작업을 진행하다 보니, 동일한 부품을 서로 다른 방식으로 다루며 혼선이 생겼습니다. 특히
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신입 간호사 교육에 함께 참여해 저만의 삽입 전 환자 사정 체크리스트를 공유한 바 있으며, 이후 후배 간호사에게도 실무 노하우를 정리해 전수한 경험이 있습니다. 저는 기술은 반복으로 익히지만, 신뢰는 태도로 축적된다고 믿고 있습니다
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신입 간호사로 성장할 수 있으리라 생각합니다.
4. 본인의 직업관과 그렇게 생각하는 이유를 본인의 가치관을 중심으로 기술하시오.
[시작은 자기를 돌보는 윤리에서]
저는 ‘정서적 절제’가 간호사의 전문성의 일부라고 믿습니다. 하지만
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신입 간호사가 되고자 합니다.
4. 경력기술사항(직무위주 작성)
<실습은 훈련이 아닌, 의사결정의 예행연습>
간호실습은 단순히 기술을 익히는 시간이 아니라, 매순간 임상 판단과 의사결정의 시뮬레이션이라 생각하며 임했습니다. 외과
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돌발 변수에 대비한 유연성을 강화하는 연습을 반복했습니다. 팀워크 속에서 본인의 역할을 자각하면서도, 타인의 역량과 상황을 고려해 스스로를 조율할 수 있는 태도는 임상 현장에서 반드시 필요한 요소라고 생각합니다. 저는 단순히 정
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자신의 장점 및 보완점
[현장성과 이론을 연결하는 다리]
간호사는 변화를 빠르게 인식하고, 체계적으로 대응할 수 있는 유연한 실행력이 중요한 직업이라 생각합니다. 이를 실현하기 위해 저는 실습 중 항상 환자 정보를 구조화하는 방식으
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다짐으로 이어졌습니다.
3. [대인관계능력] 위계가 분명한 조직이나 단체에서 상급자(또는 선후배)와 함께 일을 하거나 프로젝트를 진행한 경험이 있습니까? 함께 하면서 어려웠던 점과 극복 방법, 또는 팀 구성원으로서 원만하게 지낼 수 있
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게 하는 교육적 접근을 익혔습니다. 교내 간호동아리에서는 학년 간 경계를 허물고 케이스 스터디를 진행하며, 부회장으로서 주제 선정부터 발표까지 토론이 자연스럽게 이어지도록 협력 구조를 설계했습니다. 이 과정에서 서로의 강점을 발
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