|
무용수업에서의 음악과 반주에 대한 이해
1> 기초 음악 지식
2> 무용형색에 따른 음악
3> 음악의 역사와 유형
4> 음악의 구조
(1) 즉흥과 반구조적 형식들
(2) 소리조합
5> 움직임과 반주의 조화
(1) 적절한 음악
(2) 음악의 다양성
5. 요약
|
|
|
이해
제4장 비판적 평가
제5장 창의적 적용
제6장 과학과 종교
제7장 생명과 건강
제8장 자본주의와 경제
제9장 예술과 다양성
제10장 대중문화와 일상
제11장 노동과 여가
제12장 학문과 교육
제13장 민주주의와 정치
제14장 다문화 사회와 관
|
|
|
이해
제4장 비판적 평가
제5장 창의적 적용
제6장 과학과 종교
제7장 생명과 건강
제8장 자본주의와 경제
제9장 예술과 다양성
제10장 대중문화와 일상
제11장 노동과 여가
제12장 학문과 교육
제13장 민주주의와 정치
제14장 다문화 사회와 관
|
|
|
이해
4장 비판적 평가
5장 창의적 적용
6장 종교와 과학
7장 생명과 건강
8장 자본주의와 경제
9장 예술과 다양성
10장 대중문화와 일상
11장 노동과 여가
12장 학문과 교육
13장 민주주의와 정치
14장 다문화사회와 관용
15장 논리적 사고와 바른
|
|
|
이해
4장 비판적 평가
5장 창의적 적용
6장 종교와 과학
7장 생명과 건강
8장 자본주의와 경제
9장 예술과 다양성
10장 대중문화와 일상
11장 노동과 여가
12장 학문과 교육
13장 민주주의와 정치
14장 다문화사회와 관용
15장 논리적 사고와 바른
|
|
|
이해
4장 비판적 평가
5장 창의적 적용
6장 종교와 과학
7장 생명과 건강
8장 자본주의와 경제
9장 예술과 다양성
10장 대중문화와 일상
11장 노동과 여가
12장 학문과 교육
13장 민주주의와 정치
14장 다문화사회와 관용
15장 논리적 사고와 바른
|
|
|
이해
4장 비판적 평가
5장 창의적 적용
6장 종교와 과학
7장 생명과 건강
8장 자본주의와 경제
9장 예술과 다양성
10장 대중문화와 일상
11장 노동과 여가
12장 학문과 교육
13장 민주주의와 정치
14장 다문화사회와 관용
15장 논리적 사고와 바른
|
|
|
문화, 종교 등을 포함한 총체적인 측면과 맞물려 있기 때문에, 교육과정 관련 논의는 이러한 총체적인 측면과는 떠나서는 이루어 질 수 없는 것이기 때문이다.
또한 브루너는 1970년대에 접어들면서, 새로운 방향으로 교육개혁 논의를 진행시
|
|
|
주개념으로서의 형성교육개념
2.5.1 형성교육개념의 7가지 윤리적, 교수학적 관련성들
2.6 자기책임적, 성찰적 주체성의 구축을 위한 신앙이해
2.7 구성-비판적 기독교교수학의 주체지향
2.8 구성-비판적 기독교교수학의 이념비판적 과제
|
|
|
종교와 경제의 관계
합리화와 세속화
윤리와 경제 행동
베버의 사회학적 기법과 사상
이념형
비교 역사적 접근
문화적 요인의 강조
현대적 의미와 교훈
경제 행동의 사회적 배경 이해
합리화와 세속화의 영향
종교와 경제의 상호작
|
|
메뉴펼치기
