|
교육학적, 심리학적 시각을 통합하는 학제 간 시도도 병행하고자 합니다.
졸업 후에는 유아교육 전문 연구기관이나 교육정책 연구소에서 실증 연구를 수행하고, 이후 박사과정을 통해 학문적 탐구를 계속하고자 합니다. 장기적으로는 유아교
|
|
|
유아교육 프로그램을 인준해 주기 위한 기준을 설정하였는데, 인준기준은 유아교육이 기본적으로 갖추어야 할 구성요소를 교사-아동간의 상호작용, 교육과정, 교사-부모간의 상호작용, 교사자격 및 발달, 운영 관리, 교사 편제, 물리적 환경,
|
|
|
유아간의 상호작용, 유아교육과정, 유아평가 등 다양한 영역의 평가가 필요할 것이다. 평가도구에서도 대부분이 교육계획, 교육과정편성 및 운영을 공히 중시하고 있으며 물리적 환경, 교직원, 유치원 운영관리, 가정 및 지역사회와의 관계
|
|
|
교육. 학지사.
류진희(2004). 유아교사를 위한 교육실습과 교육활동. 양서원.
김현정(2003). 우리나라 유아의 일상생활에 대한 연구. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
강문희 외(2007). 유치원 보육시설 운영관리. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
|
기관의 구성원들이 함께 노력하는 과정을 이야기하며 최종의 목표는 교사의 발전을 돕는 활동이다. 또한 영유아 교육에서 장학의 목적은 교육목표를 효율적으로 달성하여 원아들의 지적정의적신체적 성장과 발달을 도모하는 데 있다. 장학
|
|
|
교육청, 사립유치원회계 실무편람, 2013.
김정숙 외, 유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교출판문화원, 2023.
전라북도교육청, 유치원 교육과정 편성운영 지침, 제2020-02호, 2020.
제주특별자치도 육아종합지원센터 홈페이지
한국보육진
|
|
|
유아교육기관의 실내외 환경구성과 환경관리에 주의할 필요가 있다.
다음으로 유아교육기관인 유치원과 어린이집은 각각 기관의 특수성에 맞는 국가 차원의 평가인증 기준에 근거하여 평가받고 있다. 평가과정을 통하여 교사와 기관 운영자
|
|
|
운영자는 구성원들이 열심히 일하도록 충분한 보상을 제공하여야 한다. 그리고 줄 수 없는 것을 약속하여서는 안 된다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 김수향 저(2013), 유아교육기관 운영관리, 동문사
2. 이영자 외 공저(2012), 유아교육기관 운영관리, 창지사
|
|
|
유아와 함께 구성해 감으로써 교수학습의 질을 높일 수 있을 것이다.
<참고문헌>
조성일, 장선철(2012) 유아교육기관 운영관리, 동문사
이영자, 신동주(2011) 유아교육기관 운영관리, 창지사
강문희 외(2011) 유아교육기관 운영관리, 박지사
원
|
|
|
운영
1. 보육시설의 시설. 설비
2. 보육시설의 운영
Ⅵ. 한국의 영유아보육서비스 전달체계
1. 보육시설 및 대상 아동 현황
1) 보육시설의 시설기준
2) 대상아동 현황
2. 보육시설에 두어야할 종사자와 그 수
3. 재정상태 및 재정 관리
Ⅶ
|
|
메뉴펼치기
