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사회의 현실과 쟁점
3. 부모교육의 정의
1) 부모교육의 정의
2) 부모교육 용어
Ⅱ. 본론 ............................................................
4. 부모교육의 목적
1) 부모교육의 목적
2) 부모교육의 필요성
5. 부모교
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이유를 기술하고 자원봉사활동의 대상에는 어떤 것들이 있는지 기술하십시오. 그리고 본인이 특히 강조하고 싶은 대상이나 영역에 대해 주장해 보십시오.
1.1 자원봉사활동의 필요성
1.2 자원봉사활동의 대상
1.2.1 인간영역
1.2.2 사회 및 자
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교육 또한 그러한 자기주도 학습 능력의 함양을 목적으로 삼게 되는 것은 당연지사이다.
참고문헌
배영주(2005). 자기주도학습과 구성주의. 원미사.
김성봉(2010). 인간주의 교육의 실천방향. 한국학술정보.
강정구(1996). 현대 학습심리학. 서울문
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교육과정 운영 방안
③ 자아실현을 지원하는 교육적 접근
4) 비판적 고찰
① 위계의 보편성에 대한 논쟁
② 현대 교육 상황에의 적용 한계와 재해석 필요성
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논
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사회체육기관에서 주도되고 있다.
성인평생교육을 위한 과제로는 이론의 체계적 연구, 기회의 확장, 고등교육기관의 확장 등을 들 수 있다.
보통 60세 이상의 연령을 말하며 평생교육에 대한 필요성이 강조된 이유중의 하나가 고령화 사회에
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사회적 합의를 단순히 반영하는 것이 아니라, 선택과 배재의 기호화 과정을 통해 현실을 구성하고 정의하는 역할을 수행한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 노인들을 대상으로 한 미디어교육의 현황과 필요성을 설명하고, 노인들의 스마트
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평생교육기관의 특수한 요소, 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(지식기반사회)과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미를 설명하였다.
II. 본 론
1. 평생교육기관의
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교육이 준비교육이고 미래지향적인 속성을 지니는 것과 달리 평생교육은 현실 지향적이고 실용적이며 즉시적인 적용 가치를 지니는 교육이 중시되는 특성을 지닌다. 대부분의 평생교육 참가자들은 현재 본인의 필요성을 중시한다. IMF 이후
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현대성에 가하는 비판
1) 가치부하론
2) 지식론
3) 진리의 다원성과 개방성
4) 주체성의 역할
5) 비판적 대화를 통한 노력
6) 사회문화적 전통
Ⅲ.
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1. 교육의 필요성에 대하여
2. 자연, 인간, 사물의 교육 중 자연의 교육을 강조하는 이유
3. 바람직한 교사의 자질
4. 육아문제에 있어서 자연에 역행하는 2가지 관습에 대해 설명하고, 이것은 현대의 유아교육과 어떤 관련이 있는가를 논의하시
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