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아 가족은 물론 정상 아동의 부모에 대한 교육도 아주 중요하다. 정상 아동의 부모로 하여금 통합교육 현장을 참관하도록 한다거나 장애아동 통합에 필요성, 장애아동과 함께 통합된 생활을 함으로써 그들의 자녀가 정신적으로 성장하는데
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아동의 개인일지는 아동 개개인의 가족 관계, 가정 환경, 성장 기록, 교유 관계, 취미와 특기, 적성, 습관, 부모의 기대 등 다양한 개인적 배경이 기록되어 있으며, 지도하는 동안 발생한 사건이나 성장에 대한 기록을 하게 된다. 학습일지도 학
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아동임을 고려할 때, 아동의 정신건강은 무척 중요하다고 할 수 있으며, 아동들이 겪고 있는 정서문제 치료를 위하여 우리 모두 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
주의산만 아동에 대한 이해와 훈련프로그램 임혜숙 저 | 특수
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아중심성은 전조작기 아동 인식 단계에서 가장 주요한 결함이나 이는 구체적 조작기에 극복된다.
- 구체적 조작기 : 약 7 ~ 11세까지의 기간에 걸친 구체적 조작기에는 문제를 해결하거나 이유를 생각하는 데 있어서 최초로 정신적 작용을 할
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아동은 이미 구문이 발달하면서 모방이 현저히 감소하게 된다. (다운증후군의 예를 들 때, 모방의 감소 비율이 매우 낮게 나타난다)
-Owens는 이러한 두 집단간의 차이는 \"정신지체 아동들이 언어를 학습할 때 계속적으로 외부적인 형태에 의존
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동발달 전반에 미치는 부모교육의 총체적 영향이 논의되기 시작한 것은 1920년대 이전부터였고, 양육 형태가 아동발달에 어떤 영향을 미치는가의 연구는 1960년대 이후였다. 물론 실제 부모교육이 아동이 지닌 장애를 보상하기 위한 유아특수
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아동의 관리 보호에 주의를 기울여야 할 것이다. 일단 정신 지체아가 된 후에는 현대 의학으로도 치료가 불가능하므로 사전에 예방하는 것이 가장 중요한 일일 수 있을 것이다.
참고문헌
강원도 교육청(1996) : 정신지체 특수학교 교육과정 평
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아정신과 전문 의사나 심리치료가 등 전문가의 상담을 받는 것이 필요하다.
Ⅶ. 공격적이거나 비사교적인 아동(어린이)의 지도
아동의 공격적 행동은 많은 경우 관심을 끌기 위한 수단일 수 있다. 때론 부모 또는 친구에게서 보고 학습된 행동
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양한 장애를 수반하고 있는 뇌성마비아에게 과긴장으로 인한 불수의적 동작을 개선하고 정서적 안정감에도 큰 효과를 가져오므로 뇌성마비 학생의 교육과 치료에 음악활동이 다양하게 적용할 수 있음을 알 수 있다. 따라서 아동들이 여러 가
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아이와 함께 하는 시간의 중요성을 심어주도록 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동, 청소년기에 나타날 수 있는 정신건강문제 중에서 하나를 골라 개념, 원인, 증상, 치료에 대해 설명하고 대처방안을 서술해 보았다. ADHD 아동은 나타내
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