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지도가 필요하다.
(2) 진행단계
① 소개 및 지시
훈련의 모임의 첫 단계에서는 모임의 목적과 진행과정, 어느 영역에 관심을 두어야 하는지, 사회적응을 위해서 요구되는 사회기술이 어떠한 것인지 등을 소개하면서 구성원들의 참여 동기를
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조사료에서 차이가 많음을 알 수 있다. 따라서 유기 여름사료작물의 이용도 가축과 이용목적에 따라 기술 지도가 필요할 것으로 판단되었다.
한편 여름 사료 작물의 전작물 또는 후작물로 이용하는 화본과 사료작물과 콩과 사료 작물의 생산
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조사에서도 종종 양적 방법을 이용함.
참고문헌
김영종. (2003). 사회복지조사방법론. 서울: 학지사.
김환준. (2004). 사회복지연구조사방법론. 서울: 나남출판.
채구묵. (2004), 사회복지조사방법론, 파주: 양서원. 1. 내용분석
2. 기존 자료의
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조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 문제규정
1. 문제특성 파악
1/ 지역사회의 고유상황 파악
2/ 표적집단 파악
2. 고려해야 할 점
II. 욕구사정
1. 욕구 개념
1/ 규범적
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지도방법 조사 ***
7. 일반교사가 비장애유아를 가르치는데 사용하는 일반 교육과정, 기술과 활동은 장애유아에게 적용하는데 어려움이 있다.
① ② ③ ④ ⑤
8. 일반교사들의 통합교육에 대한 전문성이 부족하다.
① ② ③ ④ ⑤
9. 장애유아
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조사보고서』. 1998.
Daniel Levinson, 「여자가 겪는 인생의 사계절」, 김애순 옮김, 서울: 세종연구원, 1998.
2. 연간간행물과 잡지
김병곤, “임산부학교”, 『교육교회: 교회교육 지도자들을 위한 연구지』, 3월호, 서울: 장로회신학대학 교 기독교
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기술고등학교(대안학교)의 소개
Ⅲ. 풀무농업기술고등학교(대안학교)의 특징
1. 자율적 학교 운영
2. 지역사회학교
3. 풀무를 움직이는 다섯바퀴(학우회, 교사회, 운영회, 학부모회, 수업생회)
1) 학우회
2) 교사회
3) 운영회
4) 학부모회
5
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조사서.
· 김지호외6인옮김(2005).특수교육학개론.서울:시그마프레스(주)
· 임안수,이해균,김은희(1997).저시력학생의 이해와 지도.안산:국립특수교육원
· 이태훈,김정현(2005).시각장애훈련생의 학습욕구를 고려한 교수학습환경 설계. 한국시각
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조사, 가톨릭대학교 교육대학원
5. 이경옥(2010), 유치원 평가에 대한 공립 유치원 교사의 인식, 원광대학교 교육대학원
6. 남한정(2009), 유치원 평가인증에 관한 학부모의 인식에 대한 조사연구, 경북대학교 과학기술대학원
7. 이경희(2009), 유치
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지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
배영주(2003). 성인의 자기주도 학습 과정에 대한 사례 연구. 서울대학교 박사학위논문.
강명희 외(2002). 평생학습시대의 학교담론 : 미래를 준비하는 학교. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습사
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