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지도록 해야 한다는 관점으로 생각하고 있었습니다.
저는 주위의 영아들을 관찰하고, 읽기 준비도 관점과 발생적 문해 관점을 조사해보면서 발생적 문해 관점의 내용인 문자언어 학습은 6세 이후에 시작되는 것이 아니라 출생 후부터 시작된
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지도록 하여야 한다고 제안하였다.
참고문헌
김정준 외, 구성주의 이론에 기초한 유아과학교육, 양서원, 1999.
고민정, 유아 요리활동 실태와 교사의 인식에 관한 조사, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2006.
박은경, 요리활동이
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조사.
교육인적자원부(2002). 폭력없는 학교 만들기.
김준호, 김선애 (2000). 학교주변 폭력에 대한 일 연구.
청소년폭력 예방 및 지도대책 : 2002 비행 및 폭력분과위원회 정책보고서
한국청소년연구, 11(1), 한국청소년개발원, 89-110. 1. 학교 현
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조사, 공주대 교육정보대학원 석사논문
남명자(1996) / 한국의 교육방송 제도
유연옥(1999) / 인터넷 방송에 관한 연구
최영(1999) / 인터넷방송, 서울 : 커뮤니케이션북스
천병기(1993) / 방송에 의한 학습의 지도 실제, 갑을인쇄소
한국방송진흥원(19
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기술하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 발달지체에 대한 정의와 진단
① 정의
② 진단
2) 발달지체 영역별 교수-학습 방법
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사회과 1정 및 교감 강습 자료, 서울교육연수원, 1998. 1. 사례 학습
2. 표본 조사 학습
3. 현장 학습
4. 인물 학습
5. 문헌 조사 학습
6. 사료 학습
7. 시청각 학습
8. 자원 인사 초빙 학습
9. 역할 놀이 학습
10. 정보처리학습
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지도 / 서울시카운슬러협회
나선숙(2008), 학교폭력 실태조사 연구 / 석사학위논문 / 한남대학교
중·고등학생의 또래 괴롭힘과 학교적응의 관계. 경상대 교육대학원. 2008
송명자(2011), 학원폭력을 유발하는 청소년의 의식과 행동 / 부산광역시
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지도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 브루너의 발견 학습 이론의 중심 개념
2. Brunner의 발견학습이론 관점의 어린이 과학지도 적용
3. 가드너의 다중지능 이론의 중심 개념
4. 가드너의 다중지능 이론의 아동과학 지도에 대한 적용
Ⅲ. 결론
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2. 국내? 외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술하시오.
1) 국내 학교폭력 대처방안
(1) 가정의 대처방안
(2) 학교의 대처방안
(3) 사회의 대처방안
2) 국외 학교폭력 대처방안
(1) 미국
(2) 노르웨이
(3) 일본
Ⅲ. 결론
참고자료
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기술, 도서출판 나눔의집, 2004
황철수 외, 사회복지실천론, 도서출판 양서원, 2007
1급사회복지사 시험연구회, 사회복지실천론, 나눔의 집, 2013
권구영 외 역, 2008,『사회복지실천론』, 창지사
백은령 외 역, 2006, 『사회복지실천론』, 대왕사
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