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- 구인환 외, <문학교육론>, 삼지원, 2007
- 김대행 외, <문학교육원론>, 서울대학교출판부, 2003
- 교육과학기술부, <국어생활국어 3-1 교사용지도서> 2009
- 정금조, <국어교육학사전>, 서울대학교국어교육연구소, 2008 없음.
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조사와 통용하는 부사
Ⅲ. 남기심‧고영근, 허웅, 고영근․구본관 등의 부사 형성 방식
3. 1. 남기심‧고영근의 부사 형성 방식
<표 3> 남기심‧고영근의 부사 형성 방식
3. 2. 허웅의 부사 형성 방식
<표 4> 허
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집단 공동체의 토의와 비판으로 정리되지 않으면 수많은 현장 교사들이 CORE를 활용하기에는 무리가 따른다.
<참고자료>
1. 배움중심 수업혁신 역량강화 관리자 연수. 2011. 경기도교육청.
2. 교사용 지도서 6-2. 2011. 교육과학기술부.
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지도 교사
8) 학생선택권
Ⅵ. 재량활동의 지도내용
1. 인성교육
2. 창의성 ? 자기주도적학습
3. 정보통신기술
Ⅶ. 재량활동의 지도사례
1. 제재명
2. 제재의 개관
3. 제재의 목표
4. 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 평가
1) 평가의 방향
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지도, 외 출시동행
- 기타 기술을 활용한 봉사활동 : 취미생활지도(종이접기, 치매예방프로그램, 풍물지도), 이·미용, 스포츠마 사지 및 안마, 다도교실, 차량지원, 수지침, 영정사진찍어주기, 시설보수 이미용, 한방진료, 물리치료, 도 배, 전
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지도 계획
1. 단원 지도 계획(총 5시간)
2. 단원 지도상의 유의점
3. 평가 계획
Ⅳ. 본시 교수 학습 지도 계획
1. 단원명
2. STS수업모형 선정이유
3. 본시 학습 목표
4. 본 차시 지도상 유의점
5. 학습자 실태 조사
6. 본시
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수단의 문제점을 몇 가지나 알고 있습니까?
2) ppt
3) 동영상 자료
4) 참고문헌
교육과학기술부. 3학년 2학기 사회교과서. 2011
교육과학기술부. 3학년 2학기 사회지도서. 2011
5) 참고사이트
네이버백과. www.100.naver.com.
위키백과. ko.wikipedia.org.
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지도서 6학년』, 교육과학기술부 집필진 저, 교육과학기술부(2010)
http://blog.naver.com/chiquitita87?Redirect=Log&logNo=100101598619
콜버그의 ‘토론 수업 모형’에 관하여 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론을 선택한 동기 및 탐구 방향
2. 콜버그(Ko
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조사
강용주. 2003. “대학 재학 장애인 실태조사” 봉사활동 경험여부에 따른
사회복지전공 대학생들의 장애인식 및 태도조사
1. 서론
2. 연구목적
3. 이론적 배경
1) 장애인에 대한 인식
2) 장애인에 대한 긍정적 인식 이론
3
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지도력
전문성과 지식, 기술로 공익에 기여해야 할 도덕적 책임이 있는 전문지도자는 전문가 임무, 조직의 임무, 공적 역할 및 책임과 연계되는 윤리적 함의를 갖는 공적 의무를 수행해야함. 사회복지 조사연구에서 연구자(전문가)가 겪는
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