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미술교육(한국전통미술지도)의 지도 방법
1. 놀이와 표현
1) 1학년
2) 2학년
2. 주제 표현 1
1) 표현방법
2) 조형 요소와 원리
3) 표현 재료와 용구
3. 주제 표현 2
1) 표현 방법
2) 조형 요소와 원리
3) 표현 재료와 용구
4. 표현 활동
1) 준비단
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활동들이 그 제2의 특성으로서 놀이 형식이라고 볼 수밖에 없는 성격을 발전시키고 있다. 인류 전체에 온갖 교류를 용이하게 해 준 커뮤니케이션은 상업적 경쟁이라는 성격으로 스포츠적 일면을 보인다.
3)현대 예술에서의 놀이적인 것
예술
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예술과 이를 바탕으로 한 기술의 사회적 가치를 인정하고 디자인은 곧 대량 생산을 위한 원형 창조라고 여긴 바우하우스의 근대 정신은 근대 조형 사상에 지대한 영향을 끼쳤다. 특히 건축이든 예술 작품이든 디자인을 제대로 해내기 위해서
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예술경험
예술활동에 대한 몰입도가 높고, 표현의도와 감정을 반영하려는 태도가 두드러집니다. 그림 그리기에서는 사물의 특징이나 상황을 구체화하며 그리려고 노력하고, 만들기 활동에서는 다양한 재료를 융합하여 자신만의 결과물을 창
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조형품 감상하기
Ⅴ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 지도상 유의점
1. 미적 체험 활동
2. 표현 활동
3. 감상 활동
Ⅵ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 평가
1. 미술과에서의 목표와 평가의 상관관계
2. 개인차와 개성을 고려한 지도와 평가
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활동
3) 풍자 만화(카툰)
10. 그래픽적 상징 디자인
1) 프로그램
2) 활동
11. 시행착오법
12. 에니메이션(물활법)
13. 도치법, 치환법 조합법, 확대법, 축소법의 다양성 활용법
Ⅶ. 미술과교육 창의적학습의 교사역할
Ⅷ. 미술과교육 창
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예술작업의 예 : 인형 만들기, 수놓기, 조각, 바느질, 놀잇감만들기, 음식 만들기, 특별한 날 준비하기 등)
-손놀림 노작교육에 중요한 의미를 부여 즉 음악, 미술 시간뿐 아니라 수공수업시간의 뜨개질, 바느질, 수예 활동 등 손과 손가락을 민
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활동을 하면서 수 개념을 익힌다. 예술 활동에서는 자연물을 활용한 미술 활동이 이루어진다. 유아들은 낙엽을 이용해 콜라주를 만들거나, 나뭇가지를 이용해 창의적인 조형물을 제작하는 경험을 한다. 또한, 음악 활동에서는 바람 소리, 새
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예술
공연장, 미술관
일상성 속에서의 예술 : 전례, 의식
새로운 미학
인테리어(interior)의 미학
→ 익스테리어(exterior) 의
미학, 환경미학
역동적인 흐름의 미
공공성의 정신 : 공동체
자연과 공생하는 미학
예술 개념의 확장선상에서 아름
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미술 교과의 학습 지도 방법은 교사 중심의 수동적 교육이나 전통적인 교육에서 벗어나 학생들의 흥미와 경험을 토대로 지도해야 한다는 주장이 제기 되고 있다. 그러므로 지도하는 교사의 입장에서 학습 활동을 지도하는 방법에 주안점을
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