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주제 중심의 여러 가지 놀이 활동을 통하여 자연스럽게 학교 공부에 취미를 가질 수 있도록 교육 과정을 구성하고자 하였다.
참고문헌
교육부, 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ), 서울 : 인쇄공업협동조합, 1998
교육부, 초등학교 교사용 지도서(우
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교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구-고등학교 한문ⅠⅡ, 진영은 외, 교육과정과 교육 평가의 탐구, 서울 학지사, 2002
한국교육과정평가원, 1999
허경철, 21세기 교육 평가 어떻게 할 것인가, 한국교육과정평가원 창립2주년 기념 세미
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교육은 지금까지의 문제점들을 극복하고 사고를 위주로 하는 교육으로 바뀌어야 할 것이다.
참고문헌
교육부, 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ) - 수학, 과학, 실과, 서울 : 서울특별시 인쇄공업협동조합, 1998
김선희·이종희, 수학적 추론으로서의
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주의에 따른 Skemp의 수개념 기초 활동분석, 한국초등수학교육 학회지 2호
* 구광조 외(1988), 수학과 교육, 서울 : 갑을 출판사
* 경상남도교육청(2001), 알기 쉬운 수학·생각하는 수학 2-가·나, 울산·경남인쇄정보산업협동조합
* 박한식·구광조(19
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교육부, 국어과 교육과정, 교육부
▷ 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ)(Ⅲ), 서울특별시 인쇄 공업 협동조합
▷ 박인기 외(1999), 국어과 수행평가, 삼지원
▷ 이인제 외(2002), 초등학교 국어과 교과용 도서 개발 연구 보고, 한국교육과정
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교육 과정 및 교과서의 창의성 신장 요구
Ⅳ. 창의력 신장을 위한 동시 지도법
1. 좋은 동시와 잘된 동시
2. 동시 쓰기 지도
3. 동시 읽기 지도
(1) 동시 낭송 지도 단계
(2) 배경음악 틀어주는 방법
(3) 준비물
(4) 합창독(choral reading)의 유형
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교육의 주체로서의 아동 :아동관
2) 부모 참여의 중요성 :학부모의 역할
3) 공동체적 삶 : 지향점
4) 협동조합형 : 운영 형태
5. 공동육아 어린이집 교육과정
1) 생태교육
2) 생활문화교육
3) 관계의 교육(소통의 능력)
4) 통합교육
6. 공동
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협동조 합운동의 발전에 기여하는 법과 제도의 개선을 도모하기 위해, 협동조합의 정체성과 유효성을 강화하기 위한 해결책의 실마리를 제공해 줄 것으로 기 대된다.
㉣ 조합원에 의한 민주적 관리원칙의 확립이 협동조합간 협동을 촉진할
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조합원을 대상으로 하는 편법운영, 이사장 등 소수의 이익추구활동 등이 되지 않도록 규정하고 있다.
소비자협동조합법의 내용을 간단하게 살펴보면, 첫째, 조합에 법인자격을 부여하여 협동조합의 대외공신력을 높여 주고 있다. 둘째, \'법
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협동조합 - 1
3. 마을기업 - 2
4. 자활기관 - 2
III. 한국정부의 지원 - 2
1. 사회적기업 - 2
2. 협동조합 - 2
3. 마을기업 - 3
4. 자활기관 - 3
IV. 한국 사회적 기업의 현황 - 4
1. 사회적기업 - 4
2. 협동조합 - 4
3. 마을기업 - 5
4. 자활기관 - 5
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