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론
이상과 같이 발달장애인을 위한 발달장애인평생교육센터가 전국에서 개소되었는데 장애인평생학습자를 위한 평생교육프로그램을 개발하고 그에 대해 살펴보았다. 평생교육의 이념과 실천 사이의 괴리는 무엇인지에 대해 구체적인 사례
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교육에서 쉽게 쓸 수 있는 자료를 소개하면 다음과 같다.
* 자료를 통한 통일교육(북한 영화, 만화, 애니메이션 ;감상문)
* 남북어린이 어깨동무(평화교육자료)
* 동영상 활용 수업(사이버 통일교육센터)
6. 인터넷을 활용한 정보의 수집 및 활용
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센터에의 비행학생위탁교육을 비롯하여 법교육내용 교재 공동개발,교사.학생
보호관찰대상자멘토링, 학교폭력관련 교사, 학생 등의 법률상담서비스, 기타 부처간 교류 등이다. 둘째, WEE(We Education Emotion: WEE) 프로젝트의 운영이다
라. 경찰청
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특성화 영재교육센터를 운영하는 것이 바람직하다. 또한 각 대학마다 특정 연령과 분야의 교육과정을 개발하고 자료를 개발하거나, 관련 교과를 지도할 영재 지도 교사를 양성하고 훈련하는 방법이 있을 수 있다. 즉, 각 대학의 기능과 역할
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수장 역할 즉 평생교육에 관한 한 교육인적자원부와 시·도 교육청을 경유하는 지원 행정 체제에서 교육부에서 예산을 확보하여 평생교육센터 → 지역평생교육정보센터 → 평생학습관 → 단위 평생교육시설 및 단체로 이어지는 체제로 나아
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실시하고 있다.
2. 웹코스웨어 평가 기준
교육용 소프트웨어를 평가하는 교육소프트웨어 진흥 센터, 시도 교육청, 한국교육학술정보원 등은 기관별로 별도의 평가 기준을 마련하여 평가를 실시하고 있다(멀티미디어교육지원센터, 1999; 광주
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전혀 관심도 없고, 이해도 하지 못하며, 인식조차 못 하고 있는 것이라고 볼 수 있다.
물론, 장애인의 평생교육 문제는 세종시에만 국한되지 않는다. 앞서 살펴본 발달장애인 평생교육센터의 경우에도, 다양한 서비스를 제공하고 있지만 발달
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교육정책과 관련된 사례를 들어 발전방안에 대해 살펴보았다. 컨소시엄 형태로 지역평생학습센터를 지정하도록 하는 것도 좋은 방안이 될 수 있다. 이 때 기관 간의 마찰을 줄이기 위해서 협력과 독립의 영역을 분명히 하고 재정 분할, 행정
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교육이란 무엇인가: 교사 대상 미디어 교육 강좌, 한국방송문화진흥원
김규일(1996) : 정신지체아 교육에서의 멀티미디어 컴퓨터 현장특수교육, 제3권
김지민(1990) : 대학 미디어센타의 이용에 관한 연구, 이화여자대학교 석사학위논문
심광현(2
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교육법에 명시된 전환기교육과 직업진로교육의 정의
2. 장애인등에 대한 특수교육법 시행령 [제정 2008.5.26 대통령령 제20790호]과 시행규칙에서의 직업진로교육과 전환기 교육에 대한 명시 내용
3. 2010년도 시 · 도별 직업·전환교육지원센터
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