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교육을 받고 자격을 얻어서 이를 수행하고 있는 형편인데, 이것이 별도로 자체운영 돼야 한다고 생각한다. 초등학교 때부터 직업관, 직업체험 등을 통해 자신의 직업관을 세워갈 수 있도록 해야 한다.”(단체사례)
3. 초기업단위 노동조합이
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교육과 운영
·마을간사 제도 정착
·마을협동조합 설림
·학습동아리 육성사업추진
2. 지역주민 주도의 자치시스템 구축 주민자치의 마을 만들기
마을자치 시스템 강화
민관협력의 시스템 구축
민간 전문기구 설립
·주민자치조직강화
·마을
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교육 수준
* 빈곤 대책 : 빈민을 둘러싼 사회환경에 초점
① 찰스 부스의 런던시 빈민 조사
- 런던 시민의 3할이 빈민
- 빈곤은 사회적 실패의 결과
② 라운트리의 요크시 빈민 조사
- 빈곤은 많은 노동자들이 경쟁하는 불리한 조건에 있음
- 계
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협동조합 상점 개설, 소비자 협동조합
7) 1847년 공장법 수정
8) 1848년 교육을 통해 노동계층의 사회적 조건 개선 추구
9) 1867년 개혁법
10) 1869년 자선조직협회
11) 1884년 참정권 확대
12) 1884년 인보관 사업
13) 1886년 부스의 사회조사
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조합원을 위한 유가증권귀금속 및 중요물품의 보관 등 보호예수업무
6) 어음할인
2. 복지사업
3. 조합원을 위한 공제사업(보험사업)
4. 조합원의 경제적사회적 지위향상을 위한 교육
5. 증앙회가 위탁하는 사업
6. 국가 또는 공공단체가 위탁하
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(2)단결론으로 중산 계급에 굴종하다
(3)노동자 교육으로 개인주의 전파하다
5.1840년대의 차티스트 운동과 러벳의 행적
(1)거듭 중산 계급에 접근하다
(2)계략을 쓰고 비난하다
(3)편안하게 사업에 전념하다
6.러벳의 삶
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사회적 배제의 완화, 교육의 평등한 기회의 확장,
주거 및 근로 환경 개선 등
”평등주의적 사회정책” 을 추진
앞서 언급했듯이, 개인적 수준에서는 극복하기 어려운 사회구조적인 요인에 의한 건강불평등의 심화상황을 줄이기 위해서 분명
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사회적 결속력 강화에도 기여한다.
6. 결론
본 연구를 통해 사회복지 패러다임과 지역사회복지 환경의 변화는 서로 독립적인 현상이 아니라 역동적으로 상호작용하면서 새로운 복지생태계를 형성하고 있음을 확인할 수 있었다. 우리나라의
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사회적 권리가 확대되는 문화사회 만들기
- 분업화된 노동, 도구화된 예술이 아닌 삶의 기초, 사회적 창의성이 발현되는 문화/예술 환경 형성
- 문화/예술 생산자의 사회적 노동, 사회적 참여 확대 : 문화교육, 커뮤니티아트, 협동조합, 대안 경
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사회적 일자리 창출사업 ······························· 6
Ⅴ. 일자리 해결의 방향······························· 7
1. 청년 일자리 창출 방안 ··························
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