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교육 슬기로운생활 학습지도
1. 슬기로운 생활의 목표
1) 인지적 영역
2) 신체적 영역
3) 정의적 영역
2. 슬기로운 생활의 성격과 지도 방향
3. 슬기로운 생활 지도의 유의점
Ⅵ. 초등학교교육 바른생활 학습지도
1. 바른생활학습지도의 특
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교육시스템의 한계
4.6 사회보장제도의 미흡
4.7 정치·제도적 요인
V. 양극화가 미치는 사회적 파급효과
5.1 사회통합 저해와 갈등 증대
5.2 경제성장 잠재력 저하
5.3 인적자본 개발의 제약
5.4 사회병리 현상의 확산
5.5 민주주의 질 저하
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남의 아이 잘 키워야 내 아이도 되는 ‘공동육아의 원리’ 내일신문 칼럼 (2011.05.18.) 1 주제 선정이유 ······································································· 2
2 현 문제점의 대안, ‘
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교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 바른생활, 대한 교과서 주식회사, 2000
4. 서강식, 초등도덕과 교육과정 및 평가, 양서원, 1999 1. ‘바른 생활’ 교육 과정 설정의 배경
1)시대적․사회적 요구에 따른 교과 내용의 조정
2)통합교
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바른 생활 습관이 형성될 것이라 믿는다.
참고문헌
◎ 교육부, 초등학교 바른생활 교과서 12학년, 서울 : 국정교과서주식회사, 1999
◎ 교육부, 초등학교 7차교육과정 해설Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ, 서울 : 대한교과서주식회사, 1999
◎ 교육부, 도덕3.4.5.6, 서울 :
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교육」서울: 창지사
이영석이경영(1999)「유아사회교육의 이론과 실제」서울: 형설출판사.
이은화김영옥(1994)「유아 사회교육」서울: 양서원
이고훈(2005)「유아의 신체활동이 유아 자아개념 및 친사회적 행동 발달에 미치는 영향」이화여자
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교육정책 동향 분석방안. 아주대학교
구혜정(2002) 전환기의 평생교육: 인적자본과 사회적 자본의 만남 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회적 자본의 개념
1. 피에르 부르디외(Pierre Bourdieu)
2. 제임스 콜만(James Coleman)
3. 로버트 퍼트남(Robert D. Putnam)
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교육』.
김원태 (2001). “고등학교에서의 사회참여 체험교육과 시민성 형성에 관한 연구”, 『시민교육연구』.
Mills, G. E. (2005). 교사를 위한 실행 연구 (강성우 역.) 서울: 우리교육. (원서 출판 2003) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육의 사회적
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바른 쓰기 자세
1) 앉은 자세
2) 쓰는 자세
Ⅳ. 협동학습태도
1. 수업 참여면: 참여를 하지 않는다
1) 수업을 통해 관찰된 소극적인 학습 참여
2) 학습일지를 통해 관찰된 소극적인 학습 참여
2. 공동 책임면: 의견이 맞지 않다
1) 수업을 통
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교육)의 지도내용
1. 개인생활
1) 깨끗한 생활
2) 내 일은 내가 하기
3) 아껴 쓰는 보람
2. 가정?이웃?학교 생활
1) 화목한 우리 집
2) 예절바른 우리
3) 약속과 규칙
3. 사회생활
1) 안전한 길
2) 자연은 내 친구
4. 국가?민족생활
1) 나라사랑
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