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주며 자랑을 한다. 다른 활동을 진행할때도 계속 팔찌에 대한 이야기만 하는 모습을 보인다. OO는 원하는 놀잇감을 친구가 놀이하고 있으면 다가가 빌려달라고 이야기를 할 수 있으며 자신의 의견을 언어적으로 표현할 수 있다. (1) 일상생
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지원할 수 있는 능력을 키워야 합니다. 놀이를 통해 아동들이 자유롭게 표현하고 상호작용할 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 예를 들어, 학교에서는 놀이를 통한 학습이 활발하게 이루어지도록 교육과정을 개선하고, 놀이 기반 학습 활동을
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놀이중심 보육과정에서 아이들의 창의력과 예술적 능력을 키우는 데에 중요한 역할을 합니다. 그들은 아동들의 관심과 능력을 고려하여 맞춤형 미술 활동을 제공하고, 아이들이 자신의 감정을 표현하고 상상력을 발휘할 수 있는 기회를 제공
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주자 숟가락을 오른손으로 들고 밥을 국에 말아서 떠먹는다. “밥과 반찬을 함께 먹어볼까요” 말하자 숟가락으로 반찬을 떠서 웃으며 음식을 먹는다
놀이활동
음악을 들려주며 OO에게 교사가 원톤블럭을 주며 두들겨 보이자 OO도 원톤 블록
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주자 바른 자세로 앉아 교사의 이야기를 듣는다.
만3세 상반기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구들이 공을 차며 놀이하자 친구 주변으로 다가가 공이 OO에게 굴러 오자 공
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안가지고 와서 낮잠 시간데 “끙끙끙” 소리를 내며 잠을 못든다. 애착이불이 없이 잠을 잘 못자고 불안해 하나 토닥여 주니 잠이 들었다.
놀이활동
동물의 모습을 탐색한 뒤 색연필로 동물을 색칠한다. 색연필을 세워 동물 얼굴을 찍는다. 교
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주자 숟가락을 오른손으로 들고 밥을 국에 말아서 떠먹는다. “밥과 반찬을 함께 먹어볼까요” 말하자 숟가락으로 반찬을 떠서 웃으며 음식을 먹는다
놀이활동
음악을 들려주며 OO에게 교사가 원톤블럭을 주며 두들겨 보이자 OO도 원톤 블록
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놀이판에 붙였다 떼었다는 반복하면서 재미있어하였고, 벨크로 테이프가 붙여진 부분에서 나는 소리에 대해서도 높은 흥미를 보였다. 영아가 자유롭게 활동하는 모습을 언어로 표현해 주었다.
[신체](대근육)자연물 카드를 뒤집어요
자연물
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주길 원하는 유아가 있어 추후 우리 동네 이름표를 만들기로 하였다.
[역할]동네에서 만난 사람들
유아들과 평소 우리 동네에서 만나는 사람들에 관해 이야기를 나눈 후 동네에서 만난 사람들 역할놀이를 해보았다. 만나는 사람마다 다른 인
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주며 자랑을 한다. 다른 활동을 진행할때도 계속 팔찌에 대한 이야기만 하는 모습을 보인다. OO는 원하는 놀잇감을 친구가 놀이하고 있으면 다가가 빌려달라고 이야기를 할 수 있으며 자신의 의견을 언어적으로 표현할 수 있다. (1) 일상생
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