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학교 학업 생활에 대한 거부감.
3)가정적 요인
-부모님께서 자신의 아침식사를 챙겨주지 않으면 학교가 가기 싫어진다.
-가정에서 많은 사랑을 받고 자랐으며, 부모님께서 혼내시기 보다는 잘하겠지 하는 믿음 강하다.
-꾸지람이 필요할 때 타
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학교생활지도, 학생생활지도)의 내실화 방안
(1) 각 학년에서 지도해야 할 중점 지도 내용을 선정하여 기본적인 질서의 습관화할 수 있도록 지속적으로 반복 지도한다.
(2) 질서 생활의 중요함을 스스로 느끼도록 다양한 사례를 제시하고 현장
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학교 상황에서 교육이라는 이름으로 구타를 당하는 것은 심각하다. 교육적인 악영향도 문제이거니와 심한 상처를 입거나 사망하는 경우도 있어서 더욱 심각하다. 각종 잔인한 폭력들이 사랑의 이름으로, 교육의 이름으로, 정의의 이름으로
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학교생활에 보다 잘 적응하게도 하고 고통스럽고 좌절을 주는 매우 중요한 요인이 되기도 한다. 교사의 역할이 학과 내용을 잘 가르치는데 있는 것은 사실이나, 학생들의 욕구를 이해하고 격려해 주며 사랑해 주는 것도 긴요하다.
Reddler과 Watl
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사랑으로 대하는 이런 선생님들이 존재한다면 학교의 문제점은 경감되고 언젠가는 사라질 것이다. 이러한 선생님들에게 학생들은 믿음과 신뢰를 회복할 것이고 그렇다면 교권을 강해지고 선생님의 지위는 자연스레 회복될 것이다. 사실 상
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학교에서 실시하고 있는 ‘칭찬합시다.’를 월 1회 시상하여 바른 행동을 격려하도록 하였다.
4. 효아름다운 마음 기르기
1) 나의 효 생활 약속(하루 일과에 따른 효 실천)
나의 효 생활 약속 장을 활용하여 공경, 사랑, 믿음의 항목별로 1학년
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학교생활을 할 수 있도록 선생님들과 상의하여 불편함을 해소하겠습니다. 둘째, 우리 학교를 사랑이 넘치는 학교, 오고 싶은 학교로 만드는데 노력하겠습니다. 그러기 위해서는 선배는 후배를 아끼고 사랑하며, 후배는 선배를 존경하고 따를
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사랑하는 마음으로 분단 극복의 의지를 가지게 된다.
Ⅶ. 초등학교 6학년 도덕과(도덕교육)의 목표
개인의 도덕적 성장에 관련된 문제 사태의 해결을 위해 요구되는 사고력과 가치 판단 능력을 길러, 바람직한 인격 형성의 기초를 다지게 한다
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학교를 사랑하는 마음을 갖도록 지도하고 있음.
(3) 또래 상담자 양성을 통한 건전 학생 다수를 보호하고 급우들간의 대화 내 지는 또래 상담을 통한 자신들의 고충을 해결할 수 있도록 지원하고 있음.
2. 학생 비행 예방을 위한 생활지도 강
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학교폭력 예방과 상담, 학지사
서미숙, 청소년 학교폭력에 결정요인에 관한 연구, 광주여대 사회복지대학원, 2006
송명자, 학교폭력을 유발하는 청소년의 의식과 행동, 현대문화사, 1996 [방통대 유아교육과 1학년 정신건강 공통] 현대사회의
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