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기술론
제1절 사회복지실천기술의 개념
제2절 사회복지실천의 공통적인 면접기술
제3절 사회복지실천의 구체적 기술
제16차시 : 개별사회사업과 집단사회사업
제1절 개별사회사업의 개념
제2절 개별사회사업의 원칙과 개별사회사업 면
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자의 자제에게는 각급 학교의 입학을 거부하고 창씨하지 않는 호주는 비국민‘후테이센징[不逞鮮人]의 낙인을 찍어 사찰미행을 철저히 하고 노무징용의 우선대상으로 삼거나 식량 등의 배급대상에서 제외하는 등 갖은 사회적 제재를 가하였
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학교에서의 역할〕〔사회에서의 역할〕
역할의 개념
• 역할의 정의
- 특정 지위의 사람들이 의식적으로 수행하는, 다른 사람에 의해서도 명확하게 인정을 받고 있는 포괄적인 행동 방식
∴교사의 역할?
사회적으로 교사
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자를 계속 고용하는 것을 유도할 수 있도록 건설업에 대한 고용유지 지원제도를 정비 추진한다.
○ 직업훈련을 수료한 건설기능인력을 1년 이상 장기 고용하여 건설기능인력의 고용안정 및 기능축적을 도모하는 사업주에 대하여 고용관리 개
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자를 인식하는 것으로 변화되었다. 노년기의 발달
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신체변화
2. 인지변화
3. 직업과 은퇴
4. 성격과 사회성 발달
5. 가족생활
노인대학
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육
2. 노인대학
3. 외국의 노인교육과의 비
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전문가들이 국적을 초월, 협조하는 것이 대표적 예이다.
2.정책목표
가. 의의
1)개념: 조직이나 정책이 달성하고자 하는 장래의 바람직한 상태나 방향
2)정책목표의 속성: 공공성, 공익성, 가치지향성, 장기적 효과성, 다원성, 변동대응성,
창조
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가치에 기초한 사회복지 전문직의 개입 노력 때문에 발전하기도 한다. 산업복지의 논리
1. 작업조직의 논리 - 기업복지의 발달요인
2. 국가의 논리-국가복지의 발달요인
3. 노동조합의 논리-자주복지의 발달요인
4. 전문직업의 논리
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자아개념
2) 학습경험
3) 학습의 준비도
5. 페다고지와 엔드라고지의 비교를 통한 평생교육의 특성
1) 사회화의 보완
2) 민주주의 학습
3) 현실지향
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자료에 입각한 내용이 기록되어야 한다.
7) 타당성 relevance : 보고서에 포함된 정보는 클라이언트의 현 문제나 욕구와 밀접하게 연관되어 있어야 하며, 클라이언트가 기관에 의뢰된 이유와도 밀접한 관련이 있어야 한다.
8) 클라이언트의 강점
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자교육 산업교육을 위한 전문학교도 설립하였다. 한편 케이오(慶應)의숙, 도시샤(同志社)등의 사립학교도 세워졌다. 또 구미 선진국에 유학생을 보내고, 구미로부터 학자, 기술자들을 초빙하여 서양의 선진문화를 적극적으로 수용하려고 노
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