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교육, 한국역사연구회
◎ 이재봉(2001), 한반도의 통일과 동아시아의 평화, 평화문제연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동아시아평화의 정의
Ⅲ. 동아시아평화의 아시아안보회의
Ⅳ. 동아시아평화의 아태안보협력이사회(CSCAP, 아시아 태평양의 안
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교육의 철학과 역사. 문음사, 2003.
⑻ 이용숙 (1995). \"열린교육이란?\". 제주도교육청, [열린교육]
⑼ 권낙원 편역(1996), 「열린교육의 이론과 실제」, 현대교육출판
⑽ 박성익(1994), 「열린교육의 이론적 발달」, 교육연구회
⑾ 은용기 (1991). \"\'
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교육과 교수와 한국소비자보호원(어린이안전넷)이 감수했으며, 안전생활실천시민연합(이하 안실련)에서 추천한 도서.* 가정 내 안전사고율 전체의 62%, 안전지대는 없다. 아이들의 사고 중 62%가 가정 내 사고라는 통계를 보면, 집 안도 안전 구
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교육--------------------------------------------------------14
5) 상담기법-------------------------------------------------14
*기초적인 경청 및 반응기술*------------------------------------------14
Ⅰ. 재진술-------------------------------------------------------14
Ⅱ. 반영---------------
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교육이 가능하도록 배려하는 것이 필요하다. 코시안 아동들이 한국 친구들의 따돌림과 차별 때문에 고통받지 않고 긍정적인 정체성을 유지하며 밝은 미래를 향해 나아갈 수 있는 교육을 받을 수 있게 되기를 제언한다. Ⅰ. 서론
1.
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교육학회
성현창(2011), 교양교육으로서의 동양철학, 새한철학회
이상성(2006), 고등학교 도덕·윤리교육과 동양윤리, 동양철학연구회
장질환(2011), 동양 무도 정신성의 실재에 대한 고찰, 용인대학교
홍승표(2008), 동양사상과 탈현대 대안사회
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연구회. (2025). 2025 국가의제 종합연구. https://www.nrc.re.kr/board.es?mid=a10301000000&bid=0008&list_no=0&act=view
한국예술종합학교. (1990). 전통문화의 자주적 현대화 방안. https://www.arko.or.kr/zine/artspaper90_02/19900210.htm
경희대학교. (다문화가족의 상담과 실제).
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교육과학사
유병열(2001)「도덕과 협동학습에 관한 연구」한국초등교육
변영계,김광휘(1999)「협동 학습의 이론과 실제」학지사
이동원(1995)「인간교육과 협동학습」서울: 성원사
서울 초등 협동학습 연구회 워크북(2010)「아이들과 함께하
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교육프로그램 개발 방안 연구, 경제·인문사회연구회, 2009
정근식 저, 지역전통과 정체성의 문화정치, 경인문화사, 2004
김춘식 저, 지역개발전략으로서 전통문화의 관광상품화, 한국정부학회, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통문화와 지역
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교육학원론, 교육과학사, 1993.
직업윤리연구회, 현대사회와 직업윤리, 형설출판사, 1992.
http://www.naver.com.
http://www.yahoo.co.kr. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 직업의 개념정립
2. 인간관계에 대한 개념 정립
3. 직장에서 상황별 유의사항
1). 출근했
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