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판단하는 것이 아닌 이들에게 다가갈 때 그들의 마음과 함께 같은 것을 느끼며 같은 인간임을 인정하고 마음으로 감싸 안을 줄 아는 사회복지사가 되는 것. 바로 그것이 이 책이 나에게 준 마음의 선물이다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
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함께 서술 - <잔여적 관점>
3. 학생이 살고 있는 지역사회(시군구)의 문제 중 한 가지 사례를 선택하여 문제해결을 위한 방법을 서술
1) 잔여주의 사례 - <빈곤층 가정의 아이들>
2) 잔여적 사회복지의 관점분석
3) 문제해결을 위한 방법
Ⅲ.
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복지대책의 연구에 관한 고찰. 한 국 가족복지학회지.2,15
번민하는 시민과 함께.19940115일자
심의기.1996.의붓아버지와 성폭력법상의 ‘사실상의 관계에 의한 존속’그리고 ‘친족강 간의 범부획장문제’.판례월보,311호,39-49
한국가정법률상담
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3. 강의를 수강하면서 인상적인 내용 또는 관심 분야 세 가지를 선택하여 그 이유와 함께 제시하시오.
1) 다문화 현상
2) 정체성과 편견
3) 언어와 의사소통
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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아이들=최근 초등학교 교실에는 한 부모 아동이 급격히 늘고 있다.
호서대 사회복지학과 송다영 교수 등이 지난해 여름방학 교원연수에 참가한 전국 초등교사 7백75명을 대상으로 실시한 설문조사에서도 81.3%인 6백30명의 교사들이 \"한 부모
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복지 종사자들이 긍지와 보람을 느끼며 근무할 수 있는 여건을 만들 수 있도록 입법에 최선을 다할 것을 기대해봅니다.
Ⅳ참고문헌
사회복지 윤리와 철학
- 오정수 저자 / 학지사 / 2022.01
인권과 함께 살펴보는 사회복지 윤리와 철학
- 윤성호,
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복지, 한국방송통신대학교출판문화원
김진한, 박선환(2016), 학교폭력 예방의 이론과 실제, 공동체
송재홍, 김광수(2106), 학교폭력의 예방과 상담, 학지사
이데일리, “진단서 없다고 무혐의” 못믿을 학폭위에 두 번 우는 아이들, 2016.12.21
중
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복지정책을 통해 빈곤아동들이 고통 받지 않는 사회를 만들어야 한다.
<참고문헌>
아동복지연구회. 「아동복지및정책」. 2002. 학문사
정영숙외2. 「빈곤가족과 사회복지정책」. 2004. 대구대학교출판부
강명순. 「빈곤아동가족과 함께하는
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복지서비스 문제점
5. 한부모가족을 위한 지원 프로그램
1) 프로그램 소개
(1) “한부모가정과 이혼 이해 교육” (서영숙 • 황은숙, 2004)
(2) 엄마와 함께 하는 주간활동 - 한국한부모가정연구소
(3) 아이와 함께하는 스
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아이들의 대부분은 그만 두고 싶어서 그만 둔 게 아니라 밀려나왔다고 봐야 한다. 학교가 희망을 주었다면 결코 그만 두지 않았을 것이다. 부모와 교사, 친구들 뿐 아니라 상담사와 사회복지사를 비롯한 이웃과 사회가 이들에게 더 많은 관심
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